小学读后感|读一本好书读后感|好书推荐
师恩难忘,下面是学科吧小编为大家整理的《老师领进门》读后感,欢迎大家阅读。
篇一:《老师领进门》读后感
我们在老师的带领下学习了《老师领进门》这篇文章。是现代作家刘绍棠的作品。这篇文章的大意是:一个口才很好的老师,每上一篇课文都会讲一个引人入胜的故事,这位老师无意中在作者的心里播下了文学的种子,真是无心插柳柳成荫啊!
像这样的老师还有很多,像沙健孙的《难忘启蒙》,老师教他知识,教他做人,如同母亲一样,我的老师有何尝不是这样谆谆教导我们呢?
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,人们常把老师比作红烛,燃烧自己照亮别人;可我要说,老师就是我的母亲,扶我走路,教我做人,用知识的乳汁把我喂养大。
老师啊,您就是真正的园丁,你的生命——因耕耘而芬芳,因开拓而闪亮,因奉献而充实。
我最亲爱的老师,粉笔染白了您的满头乌发,作业熬红了您的双眼,您对我们的情和爱深似大海,高如蓝天。
老师,您用知识的甘露,浇开我们理想的花朵,您用心灵的清泉,滋润我们情操的美果。我们永远爱你,亲爱的老师。
篇二:《老师领进门》读后感
本文是一篇回忆录,是我国当代著名乡土文学作家刘绍棠先生写的。内容浅显易懂,语句平白,是刘绍棠的一贯作风。在刘先生的悠悠回忆中,爱讲故事、善讲故事的田老师的形象便悄然立在我们面前。肖老师执教这篇课文时,重视培养学生听说读写各方面语文素养,收集了关于刘绍棠的相关资料,拓展文本,拉近学生与作者之间的距离,使刘绍棠的形象更丰满。整堂课教师设计精心,比如抓住文本中“身临其境”、“发呆”、“捅”、“惊醒”等字词的理解,引导学生思考、感悟。xueke8.com
具体主要是如下感受:
1、课的导入自然
课文导入从学生学过关于老师的课文入手,对新旧课文做了很好的衔接,学生可能会一下感觉到尊师重教的重要性。导入新课自然。
2、基础知识教学扎实
从初步感知课文时的字词教学,如教生字时引导学生掌握学习的规律,左右结构、上下结构,词语教学区分了新词和儿化词汇的教学,特别是儿化音是农村学生朗读中的难点,后面精读时的词汇引人入胜、娓娓动听、居功自傲等词汇的教学都化了重笔墨。教学通过对“娓娓动听、身临其境、引人入胜”等关键字的把握,勾勒出田老师绘声绘色讲故事的情景,引导学生去体会这些词语,才能够让学生感悟其中蕴藏着的作者的感情。“老师领进门,修行*个人”,通过个人的努力成功以后,学生终身难忘老师的教诲之恩。
3、注重学生表达的准确性和完整性
如老师一开始出示“老师领进门”,要求学生用自己的话理解课题,并引用《给老师的一封信》的一句话做解释,让学生的知识得到了迁移应用,把课题这5个字的意思连起来说,为下一步概括课文的主要内容做好了铺垫,实际上就是让学生根据课文的内容完整、准确地说一说。
4、紧扣中心研读文本
肖老师始终围绕“田老师是一个怎样的老师”进行教学。在初读的基础上,让学生说说课文里的老师是一个怎样的老师。然后一下子让学生抓住了文章的重点,知道了田老师是一个很会讲故事的老师,田老师讲的故事娓娓动听,引人入胜,让人身临其境。初步感知到田老师是一个口才好、文笔好、不鞠躬自傲的老师。进而细读课文从田老师的教学时要讲一个一个故事,学生的体会中,入迷中证明、体会老师的口才好,文笔好。
接着让学生学学田老师讲故事,让学生和小诗作对比,找从哪些地方感受到故事的精彩,从中让学生受到了哪些教育。体会田老师的善于教学,课堂教学的设计让人有一种水到渠成、顺畅自然之美。
5、作业扎实又具有拓展性
如课后作业扎实在生字词的抄写,拓展性与文本结合在联系实际写恩师,摘名言,记在日记本上。注重知识的积累,这就是新课程理念下教师更注重积累。