千课万人听课有感：名师课堂引领成长
——名师大讲堂听课后感
xxxx年11月27日至28日，有幸参加了杭州举办的为期两天的小学数学“中国名师大讲坛”课堂教学研讨活动。短短的两天时间，收获颇丰。
一、我们要做一个爱学习的老师
唐彩斌老师的一节数学阅读课从《三角形的内角和》到《三角形的外角和》。这是一节学生在学习了《三角形的内角和》以及代数式的简单运算之后开展的数学课外阅读课。让学生通过课外阅读张景中教授的《数学家的眼光》里——美籍华人陈省身说：“三角形的内角和180°，不对，不是说这个事实不对，而是说这种看问题的方法不对。”让学生产生疑问，在理解三角形内角和180°的基础上，拓展对其他多边形内角和的计算，总结多边形内角和的计算公式。我们不能只看到内角和，还应该看到三角形的外角和。唐老师让学生经历自主提问，合作探究，发现“变与不变”的规律，最终找到任意N边形外角和都是360°。唐老师渗透“求变，一般化”的思考问题方法，增强解决问题的能力；基于熟悉的问题情境，发散性地提出新的问题，感受数学“变与不变”的奥妙。唐老师从普通的、众所周知的事实出发，步步深入、推广、挖掘出广泛适用的深刻规律。另外，这节课还告诉我们数学教师——阅读不是语文教师的专利，学科之间是相通的，数学课也需要阅读；对于学生来说大量的阅读可以增进学科之间的联系，提高学生看问题和解决问题的能力，提高学生的思维，增进学生学习的兴趣。
二、我们要做一个了解学生的老师
省特级老师叶柱专家为我们展示了一节《公顷和平方千米的练习课》，对于“公顷”、“平方千米”如此大的面积单位，学生经验缺乏，如何让学生更好的来理解和掌握，课堂中有很多精妙之处，从上课地点外语学校占地面积开始，层层推进，利用“比一比”，很好的建立“公顷”、“平方千米”的实际观念，其中还不乏一些思想方法的运用，如对应思想等。整节课中学生无疑是幸福的，从他们的主动参与就充分说明了这一点，学生也是进步的，从一开始的乱猜，到后面很有依据的去估计，都充分体现了叶柱专家的教学智慧，充分体现了专家课堂展示中的人格魅力。课后，叶柱专家就《小学数学练习课教学的关注点》进行讲座，讲座中围绕“为何练习”、“练习什么”、“怎样练习”三块展开，给我们提出了很好的建议和方向，并特别提出了教师在教学中应关注“专业准度”，“数学思想”、“核心概念”，应具备“课程意识”等。同时，通过很多的题目分享更好的来解读练习课中的关注点，在一道道题目中给我们很好的冲击，也让我们在以后练习中不仅要关注“疑难点”，也要放大“出错点”，挖掘“生长点”，相信通过这样的一些练习，一定会让我们的课堂教学目标更清晰，策略更优化。
三、我们要做一个懂得赏识教育的老师
田立莉老师是着名特级老师，北京海淀区教研员。田老师在讲授《比的认识》一课时，课前与学生的交流， 给我们留下了深刻的印象。与学生的互动中让学生作自我介绍，当学生谈到“我喜欢唱歌”时，老师马上提议让其唱歌，可该学生有些胆怯，以自己“自己五音不全”而勇气不足时，田老师马上就说：“我们经常听一些五音全的歌曲，今天我们就想听听五音不全的歌”鼓励学生唱出来，当学生唱完后，我们吃惊地发现他唱得是那么的动听，如果不是田老师的鼓励，恐怕我们谁也发现不了这名学生的音乐天赋。更让我们吃惊的是田老师这时问别的学生，“这名学生唱歌是几音？”有的说是4音，老师又问：“还有比4音更多的吗？”当一名同学表示自己更好时，老师又让其唱了一首歌，接着问：“还有比他更好的吗？”又上来几位同学，这时田老师让大家齐唱并告诉他们音乐是可以培养的，以后会慢慢变为五音全的。课前互动这一环节一下子拉近了学生与陌生老师的情感距离，全班同学的学习热情被激发出来了，同学们变得不再拘谨，课堂也就精彩了许多，出现了亲其师信其道。因此我们要做一个懂得赏识教育的老师。
一次小学数学名师荟萃的盛宴，带给我们的不仅仅是内心的震撼，还有对教育人生的思考，如何在有限的40分钟里让给学生学有所获，获有大得是我们教育工作者必须面对的一个课题，这就更要求我们老师提高课堂效率，要做一个爱学习、懂得赏识、了解学生的老师。