时间过得可真快，从来都不等人，老师们的教学工作又将有新的目标，让我们对今后的教学工作做个计划吧。这么一份同学都拍掌赞许的教学计划是哪些样的呢？以下是小编整理的五年级上册人教版语文教学计划（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
五年级上册人教版语文教学计划1
一、指导思想：
20世纪中叶以来，物理自身发生了巨大的变化，非常是与计算机的结合，促使物理在研究领域、研究方法和应用范围等方面得到了空前的拓展。物理可以帮助人们更好地探索客观世界的规律，并对现代社会中大量繁杂复杂的信息做出恰当的选择与判定，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。语文作为一种普遍适用的技术，有助于人们搜集、整理、描述信息，构建物理模型，从而解决问题，直接为社会创造价值。
义务教育阶段的物理课程，其基本出发点是推动中学生全面、持续、和谐地发展。它除了要考虑物理自身的特性，更应遵守中学生学习语文的心理规律，指出从中学生已有的生活经验出发，让中学生亲身经历将实际问题具象成物理模型并进行解释与应用的过程，从而使中学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感心态与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的物理课程应突出彰显基础性、普及性和发展性，使物理教育面向全体中学生，实现：人人学有价值的物理；人人都能获得必需的物理；不同的人在物理上得到不同的发展。
二、教学目标要求：
期中授完第六章，期终授完上册全册。
三、提高质量举措：
1、教师要认真学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。要注重中学生知识的建构和能力的培养；要注重中学生的学习过程的展示和学习方式的提炼；要注重中学生的学习情感的陶冶、学习心态和价值观的导向。班主任要与新课程一齐成长。
2、教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教育者，突出中学生学习的主体地位。即把活跃在教学舞台上的主动权交给中学生，让中学生真正成为学习的主角。教育的方法要由接受转向“学教”，即倡导中学生的探求、求知在先，班主任的指导、帮助在后，要给中学生“悟”的时间与空间。班主任的“教”应由中学生的“学”来确定。要提倡自主学习、探究学习、合作学习和研究性学习。
3、教学中要树立全新的知识观。人的知识分显性知识和隐性知识。显性知识是班主任灌输给中学生的知识，它们是浅层次的知识，是比较适于遗忘的东西。隐性知识是中学生发觉学习得到的知识，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有一定爱情色调的东西。班主任要破除以“量”为主的知识观，树立以知识的“质”和“结构”为主的观念，关注中学生的隐性知识的摄入，注意渗透人文知识并努力使“教师”这一隐性课程知识美好地呈现给中学生。
4、教师要树立全新的教学观。由教“学答”转变为教“思维”，重视中学生的思维训练，重视创造性思维品质的培养。
5、加强三年级几何入门教学
6、科学组织备考复习。要转变以知识立意为能力立意的备考复习策略，突出物理思想与物理方式，重视语文的工具性和应用性。
四、教学课时安排：
（略）
五年级上册人教版语文教学计划2
一、指导思想：
按照中学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容。通过本学期语文课堂教学，筑牢中学生的基础，提升中学生的基本技能，培养中学生学习语文知识和运用物理知识的能力，帮助中学生初步构建物理思维模式。最终完满完成三年级上册物理教学任务。
二、情况剖析：
通过念书期考试情况，发觉本班中学生的物理成绩不甚理想。基础知识不扎实，估算能力较差，思路不灵活，缺少创新思维能力，尤其是解困局的能力低下。总体上来看，低分好多，两极分化较为严重。
三、教学目标
知识与技能目标：认识实数和相交线及平行线，理解平行线的判断及其证明；把握平面直角座标系；学会解二元一次多项式组以及不方程的具体解法。
过程与技巧目标：学会抽取实际问题中的物理信息，发展几何思维模式。培养中学生的观察和思维能力，尤其是自主探求的能力。
情感与心态目标：培养中学生学习语文的兴趣，认识物理源自生活实践，最终回归生活。
四、教材剖析
第五章、相交线与平行线：本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和估算中。
第六章、实数：本章主要是学习多项式和方程的加减运算。本章重点内容是多项式、多项式、同类项的概念；合并单项式及去括弧的法则及多项式的加减运算。本章难点在于理解合并单项式和去括弧的法则。
第七章、平面直角座标系：本章主要学习一元一次多项式的概念、等式的基本性质、一元一次多项式的解法及应用。本章重点内容是理解方程的基本性质；把握解一元一次多项式的通常步骤；列多项式解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次多项式，并借助一元一次多项式解决简单的实际问题。
第八章、二元一次多项式组及不方程组：本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区别直线、射线、线段，角的有关性质和估算；理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关估算。
五、教学举措
1、潜心钻研教材，结合中学生实际情况，进行针对性的备课，悉心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课，阅好每一份试题，抓好每一节补习，组织好每一次测验。
2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向中学生介绍物理家、数学史、数学趣题，喻教于乐，迸发中学生的学习兴趣，挖掘中学生的潜能，培养语文特长生。
3、开展分层教学实验，使不同的中学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐步赶上。
六、课时安排
教学进度计划安排如下:
第一周负数和正数及有理数5课时
第二周有理数的加加法5课时
第三周有理数的加法5课时
第四周有理数的乘方5课时
第五周第一单元备考与单元测试5课时
第六周测试质量剖析及小结5课时
第七周多项式----多项式5课时
第八周多项式----方程5课时
第九周多项式的加减5课时
第十周期中备考及段考5课时
第十一周段考测试质量剖析及小结5课时
第十二周从式子到等式5课时第十三周解一元一次多项式(一)5课时第十四周解一元一次多项式(二)5课时第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周
实际问题与一元一次多项式第三单元备考及测试测试质量剖析及小结多姿多彩的图形及直线射线、线段、角期终备考及考试5课时5课时5课时5课时5课时5课时
五年级上册人教版语文教学计划3
一、班情剖析
经过三年级一期的语文教学，发觉班上的中学生物理基础较差，两极分化现象严重。尤其是女孩的语文成绩普遍偏高，男人情况稍好，而且相当一部份中学生解题作答比较马大哈，不能挺好的发挥出自己应有的水平。
二、指导思想
完成五年级上册语文教学任务，积极落实《数学新课程标准》的变革观，通过教育教学，结合中学生的实际情况，让中学生亲历将实际问题转化为具象的物理模型，并进行解释与应用的过程。使中学生获得对数学知识理解的同时，加强基本估算能力和归纳的能力。培养其探求精神和创新思维。同时提升知识应用的能力，使中学生的综合能力得到较大的提高。
三、教材剖析
本学期的教学内容共计五章，第6章：一元一次多项式，第7章：二元一次多项式组，第8章：六边形，第9章：轴对称，第10章：统计的初步知识。
第6章：一元一次多项式本章的内容是在中学生学习了有理数的运算，多项式的加减以后的学习内容，是初等物理的基础知识，也是中学生进一步学习二元一次多项式组、一元一次不方程，及一元二次方程的基础。一元一次多项式在实际问题中的应用，是小学阶段应用物理知识解决问题的开端。重点是一元一次多项式的基本概念及其解法，一元一次多项式在实际问题的中的应用，其难点是一元一次多项式在实际问题中的应用，在教学中渗透物理建模思想和类比、化归、归纳等物理思想方式，是中学生今后学习和工作必备的语文修养和素养，提高中学生学物理、用物理的意识。
第7章：二元一次多项式组本章是在一元一次多项式学习的继续学习。本章的重点是二元一次多项式组的`解法和二元一次多项式组在实际问题中的应用。在教学中渗透物理建模思想和化归的思想，即化二元为一元，化未知为已知，化复杂为简单的思想，中学生通过经历列多项式、解多项式的探究过程，培养中学生提出问题，解决问题的能力，提高用物理的意识。提升中学生学习的积极性。
第8章：六边形本章是在学习了相交线与平行线的基础上的深入学习，是对图形的进一步认识。主要内容涉及三角形、一般六边形的边角关系。本章的重点是三角形的主要线段(中线、高线、角平分线)的概念，三角形内角的性质及内角和，三角形三边的关系，六边形内、外角和的公式，正六边形布满地面的道理及其组合。难点是通常三角形、多边形的边角关系的应用和说理。本章由磁砖的铺装导出，研究通常三角形、多边形的性质，到运用相关性质探求拼地板的问题结束，彰显了物理来始于实践，又应用于实践的特性，采用“问题――探究――发现”的研究方式，让中学生多探究学习，自主探求，合作学习。
第9章：轴对称本章的主要内容是从现实生活中的图形入手，学习轴对称及其基本性质，欣赏并体验轴对称在现实生活中的广泛应用。能借助轴对称性去探求等边三角形等简单图形的性质。本章的重点是轴对称的概念，常见图形的轴对称性，“线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等”，“角平分线上的点到角两旁的距离相等”及其逆定律，探求轴对称的基本性质，才能按要求画轴对称图形并借助轴对称进行纹样设计，探求并把握等边三角形的性质与判断，等腰三角形的性质与判断，并能进行说理。其难点是说理。在教学的过程中，充分挖掘有关的说理题，使中学生能得到较为充分的训练，过好说理的入门关。教材的教学内容上，呈现力求生动有趣、贴近现实生活，对知识的陈述，除了重视结果，并且尽量给中学生提供一定的探求空间和手段，让中学生自己去发觉推论，教学中要充分应用好教材，实现教材编撰者的意图，让中学生在探求过程中，培养中学生的各类能力。教学中要按照教材内容设计相应的让中学生动手操作实践的内容，借助轴对称进行纹样设计这一内容，是让中学生在动手操作的过程中彰显轴对称变换和物理美在现实生活中的广泛应用，等边三角形中引入了较多的动手操作和直观感知，通过折纸、观察、归纳等方式去探求和发觉等腰三角形的相关性质，教学中要充分进行实验。通过本章的教学，让中学生感受物理的和谐与美感，增强审美情趣。
第10章：统计的初步认识本章是在念书期《数据的搜集与表示》基础上的继续，主要内容是调查的两种形式，抽样调查与普查，平均数、中位数、众数的概念及其对她们的正确选用，体验随机风波中碰巧中的必然，体验随机风波发生机会的均等与不等。重点是平均数、中位数、众数的概念及其对她们的正确选用，体验随机风波发生机会的均等与不等，体验碰巧中的必然，学习用剖析或实验的方式判定游戏规则的公正性。难点是认识随机风波碰巧中的必然，认识大数定理，剖析随机风波中成功的机率，认识平均数、中位数、众数的误用与陷阱。通过本章的教学使中学生明白所学知识与现实生活的联系，增进中学生对数学价值的认识，因而迸发她们的学习兴趣，提高她们自主探求与合作学习的能力，教学中非常注重举办活动，让中学生的兴趣在了解探究任务中形成，让中学生的思索在剖析真实的数据中产生，让中学生的理解在集体讨论中加深，让中学生的学习在合作探究中进行。
四、教学任务
(一)在知识与技能方面
1.在“一元一次多项式”与“二元一次多项式组”中，使中学生了解多项式是反映现实世界数目关系的有效的物理模型，彰显了知识与生活的密切相关，学会找寻所给问题中蕴涵的数目之间的关系，把握基本的解决方式;会正确熟练的解一次多项式(组)，实践与探求中，与中学生一起剖析、尝试解决问题，逐渐增强各类能力。
2.“多边形”与“轴对称”中，把握通常三角形边、角和六边形边、角的关系，并会运用解决实际问题，认识特殊的图形――轴对称图形中蕴涵着的物理不变量之间的关系，中学生能应用相关知识合理的推理，把握等边三角形的特点与性质。
3.“统计的初步认识”中，学会数据处理的抽样调查方式，使中学生学会统计数据，剖析处理数据，合理使用平均数、中位数、众数描述一组数据的集中趋势，当心平均数、中位数、众数的误用，让中学生感受随机风波的内在规律，感受随机风波中碰巧中的必然，会剖析简单的机会均等与不等的问题，会游戏规则是否公正。
(二)在过程与技巧方面
1.让中学生经历从具体问题中的数目相等关系，列举多项式的过程，探究多项式(组)的解法，经历和感受解多项式(组)中“转化”的过程与思想，通过实践与探求经历“问题情景—建立物理模型—解释应用与拓展”的过程，感受消元化归思想。
2.体验探究、归纳六边形的外角和与内角和公式及过程，学会合情推理的物理思想方式，经历“问题—探究—发现”的研究过程得到相关性质。
3.在轴对称中，经历动手操作和直观感知，通过自主学习，提升学习能力，提高合作意识，提升解决问题的意识与能力，经历通过折纸、观察、归纳等方式去探求和发觉等边三角形的有关性质。
4.在统计的认识中，经历抽样调查，数据的剖析处理，平均数、中位数、众数的选用，体验随机风波中碰巧中的必然。中学生的解决问题的能力，动手实践能力，逻辑思维与逻辑推理能力在中学生的自主探究、合作、交流中得到锻练与提升，选择生动开朗、贴近生活的实例，迸发中学生学习语文的兴趣，体会物理来始于实践，又应用于实践，提升中学生审美情趣，体验物理的和谐与美感，这是情感与心态目标。
五、教学举措
1、认真通读新课程标准，钻研教材，精选习题，悉心备课，做好学案，上好新课。同时仔细批阅作业，作好补习，发觉问题及时解决作认真总缔结功与失败的经验和缘由。
2、充分借助现代化教学设施制做教学道具，设置教学情景，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导中学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。
3、营造民主、和谐、平等、自主的学习气氛，引导中学生进行合作探究、交流和分享发觉的快乐。因而感受到学习的乐趣，迸发中学生的学习热情。
4、精心设计探究主题，引导中学生学会发散思维，培养中学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。
5、开展分层教学模式，创立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时加强中等生，补习后进生，实现共同进步。
五年级上册人教版语文教学计划4
一、学情剖析：
我校的中学生整体基础较差，中学没有养成良好的学习习惯，所以任务繁重。通过念书期的学习中学生对学知识有一定程度的把握，对优生来说，才能透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但位数很少。对待转化生来说，简单的基础知识还不能有效把握，成绩较差。中学生的逻辑推理、逻辑思维能力，估算能力要得到强化，还要提高整体成绩，适时补充课外知识，拓展中学生的知识面，抽出一定的时间给加强几何训练，提高中学生素养;在学习心态上，绝大部份中学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数中学生学习上有困难，对学习处于一种舍弃的态度，课堂作业，大部份中学生能认真完成，少数中学生须要班主任督促，这一少数中学生也成为老师的重点思念对象，家庭作业，中学生完成的质量要打折扣，中学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还须要强化，须要班主任的督促能够做好.陶行知说：教育就是培养习惯。面向全体中学生，整体提升水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点给以关注的。
义务教育阶段的物理课程，其基本出发点是推动中学生全面、持续、和谐地发展。它除了要考虑物理自身的特性，更应遵守中学生学习语文的心理规律，指出从中学生已有的生活经验出发，让中学生亲身经历将实际问题具象成物理模型并进行解释与应用的过程，从而使中学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感心态与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的物理课程应突出彰显基础性、普及性和发展性，使物理教育面向全体中学生，实现：人人学有价值的物理;人人都能获得必需的物理;不同的人在物理上得到不同的发展。
二、教材剖析
本学期的教学内容共计六章，第7章：平面图形的认识(二);第8章：幂的运算;第9章：多项式的加法与因式分解;第10章：二元一次多项式组;第11章：一元一次不方程第12章：证明教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，迸发了中学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当安排如“观察与推测、试验与探究、阅读与思索、信息技术应用”等以及栏目，让我们给中学生适当的思索空间，使中学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的物理活动，不但扩大了中学生知识面，并且提高了中学生对数学文化价值的体验与物理的应用意识。习题设计分为;备考巩固、综合运用、拓广探求三类，彰显了满足不同层次中学生发展的须要。
三、教学重、难点：
1、一元一次多项式和二元一次多项式组是与实际生活密切相关的内容，重点是从实际情景出发基于中学生的认知水平引入并展开有关知识，使中学生了解多项式是反映现实世界数目关系的有效物理模型，并学会找寻所给问题中蕴涵着的数目之间的等量关系，把握其基本的解决方式。难点是在实践与探索小节中通过实例运用多项式思想解决实际问题。
2、整式的加法及因式分解内容，原本是八年级下册的学习内容，此次调整，无疑是将教学难点往前挪移了，对整个中学学习阶段来说，是分散难点，但对高一中学生来说，是降低了难度，在教学过程中要掌握分寸，切勿这一部份的知识学习弄成了中学生整个中学阶段学习的分水线。
3、相交线与平行线、轴对称与旋转是对图形的进一步认识，涉及到平行线的概念、平行线的性质、平行线的判断、平移的观点、垂线及两条平行线间的距离、轴对称、旋转对称、中位线、角平分线、图形的简单变换等相关知识。重点是通过观察与操作，让中学生感知确认这种知识的合理智、必然性，并把握其在实际生活中的具体应用，同时辅以物理说理，给中学生一定的理智训练与图形变换的思想。难点是物理说理(也就是几何证明)。
4、数据的剖析一章，简略地介绍了统计数据剖析问题时所采用的一种重要的物理方式——平均数、中位数、众数、方差等相关概念，重点是使中学生学会统计数据、分析处理数据，合理使用平均数、中位数与众数这三个有代表性的数值，较为正确地描述所得到的诸多数据。难点是让中学生通过实例感受这种数据的具体求法，并让中学生把握在计算机中怎样求出它们的具体方式(知识扩充)。
4、课题学习重点是让中学生真正参与进来，在实践探求加深理解有关物理知识，通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进应用物理的信心与能力。
四、教学举措：
1、认真做好教学工作。把教学工作作为提升教学质量和中学生成绩的主要途径，认真研究教材，感受新课标理念，认真上课、认真补习和批阅作业，同时让中学生认真学习。
2、通过介绍物理家、数学史和物理趣题，迸发中学生学习兴趣。
3、引导中学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、平等，中学生自主探究、合作共享发觉快乐的课堂，让中学生感受学习的快乐
4、通过实践探求，培养中学生归纳推理能力和多种途径探索问题的解决方法。
5、培育中学生良好的学习习惯，发展中学生的非智力诱因。
6、成立课外兴趣小组，举办丰富多彩的课外活动。
7、进行分层教育的探求，让全体中学生都得到充分的发展。
五、教学进度：
第一章二元一次多项式组十课时
第二章多项式的加法十课时
第三章因式分解十五课时
期中备考及考试五课时
第四章相交线与平行线十五课时
第五章轴对称与旋转八课时
第六章数据的剖析十课时
期终备考及考试十课时
五年级上册人教版语文教学计划5
一，学情剖析
从念书期的学习中可看出，这批中学生对知识把握程度不一，成绩悬殊较大。有的中学生智力较好，自尊心强，好动。有的中学生学习目的不明晰，纪律涣散。班主任要关怀每位中学生，构建平等，和谐的师生关系。从本学期开始就应抓紧，抓扎实，注重做中学生的思想工作，让中学生端正学习及生活的心态，迅速完成从中学到高中的转轨，步入高中阶段的新的学习生活。
二，教学目标
通过义务教育中学阶段三年级数学新课程的学习，中学生将在以下几个方面得到发展。
1，获得物理中的基本理论，概念，原理和规律等方面的知识，了解并关注那些知识在生产，生活和社会发展中的应用。学会将实践生活中遇见的实际问题转化为物理问题，因而通过物理问题来解决实际问题。认识自然界中的各类图形发觉它们的宽广的应用。初步体验并学会全理地进行推论和预测。
2，初步具有物理研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维的习惯。
3，理解人与自然，社会的密切关系，和谐发展的意义，提升环境保护意识。
4，初步产生物理的基本观点和科学心态，为确立辩证唯心主义世界观奠定必在的基础。
5，树立中学生牢靠树立"校兴我荣，校衰我耻"的意识，让中学生乐学，爱学，让每一个中学生得到全面发展，让中学成为中学生的"天堂"。
6，在课堂教学中，渗透思想品德教育，对中学生进行爱国主义，集体主义，文明礼貌等的教育。培养中学生正确的人生观，学习心态。
三，教材剖析
要使中学生在知识，能力，情感，心态和价值观等方面全面发展，必须引导中学生主动参和体验各类学科探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因而甩掉"以学科为中心"和"知识为中心"的课程观念的禁锢，实现以"中学生为中心"，以人为本，促使中学生实现学习方法的转变，从被动式学习转为主动探究式学习。这是此次教材变革的切入点和突破点，从这点出发，教材在内容的选择和组织上有如下特征：
1，承上启下，立足发展
本书力求成为一面"穿衣镜"，反映知识的来龙去脉和思想方式的深刻内涵，除了引导中学生现今的学习，但是对中学生今后的学习有所启示，既有使中学生了解所学内容背景的历史资料，又有阐明初等物理与高等物理联系的内容，为中学生今后的学作文铺垫。
2，彰显过程，反映规律
学习语文是循序渐进，由表及里，逐渐深入的过程，简略，定性和直观的认识常常是创新的火种，本书力求在注重知识推论的同时，彰显物理学习的过程和规律，从能启发中学生的简略，定性，直观认识的问题说起，通过"观察"，"思索"，"探究"，"讨论"，"归纳"等，逐渐引导出精确，定量，具象的认识。
3，重视基础，突出重点
现代社会要求中学生具有相应的基本物理素质，三年级数学课程应更注重于基础性，普遍性，通用性的内容，本书就是力求重视基础，突出重点。强调处多项式中的化归思想，以及消元，配方，降次等基本技巧；用框图形式剖析问题，彰显程序化，机械化，算法化的思维方法；习题设计"备考巩固"，"综合运用"，"拓广探求"等不同层次。
4，内容安排
一第五章：相交线与平行线
本章使中学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系，研究了两条直线相交时的产生的角的特点，两条直线相互垂直所具有的特点，两条直线平行的常年共存条件和它所有的特点以及有关图形平移变换的性质，借助平移设计一些优美的纹样。
重点：垂线和它的性质七年级下册数学教学计划，平行线的判断方式和它的性质，平移和它的性质，以及那些的组织运用。
难点：探求平行线的条件和特点，平行线条件与特点的区别，运用平移性质探求图形之间的平移关系，以及进行纹样设计。
二第六章：平面直角座标系
本章通过生活中的实例使中学生感遭到现实生活中的确定位置的重要性。并让中学生比较系统地学习"有序数对"，"平面直角座标系"的有关内容，最后通过"座标方式的简单应用"将座标与地理位置相结合，将图形座标变化与图形位置变化之间的关系巧妙地结合在一起。本章关键是把握好"平面直角座标系"定位法。
重点：在给定的直角座标系中会依据座标描出点的位置，由点的位置写出它的座标。
难点：平面直角座标系的实际运用。
三第七章：三角形
通过本章的学习，使中学生学会适应日常生活和进一步学习所须要的必要的知识和基本技能，进一步培养中学生的逻辑思维能力，促使中学生运用所学知识解决简单的实际问题的意识，养成这些习惯，培养中学生的创新意识和能力。
重点：三角形的有关概念，三角形三边之间的关系，三角形的三个顶角之间的关系。
难点：三角形三边之间关系的应用，三角形顶角和的应用。
四二元一次多项式组
本章通过实例引入二元一次多项式，二元一次多项式组以及二元一次多项式组的概念，培养中学生对概念的理解和完整性和深刻性，使中学生把握好二元一次多项式组的两种解法。
重点：二元一次多项式组的解法，列二元一次多项式组解决实际问题。
难点：二元一次多项式组解决实际问题
五不方程与不方程组
使中学生把握不方程，不方程的基本性质，不方程的解集同解不方程同理原理，一元一次不方程与一元一次不方程组的解法，实际问题与一元一次不方程和借助不等关系剖析大赛等知识。
重点：一元一次不方程的解法及其简单应用。
难点：了解不方程的解集，不方程组的解集，确切借助不方程的基本性质。
六第十章：实数
本章引进了新的运算——开方，从运算中出现的一种新数——无理数，使中学生把握实数的概念及初步知识，平方根，算术平方根和立方根等知识。
重点：平方根和算术平方根的概念和求法
难点：实数的概念。
四，具体举措
1，深钻教材和新课程教学大纲，强化对新课程理念的理解，面向全体中学生，提升物理的基本素质。
2，重视组织教学，提升贯彻课程目标的意向性，组织好探究性学习，提升学习质量。
3，诚恳的晤对。重视组织教学，坚持鼓励性教学，避免放羊式
4，做好中学生的思想工作，提升其学习兴趣，做到寓教于乐中，让她们互助互学。
5，及时发觉问题，及时补救，针对中学生情况，因村施教。注重某些补习，多开"小灶"。
6，关注中学生的境况，须要，体会和已有基础。平等的给与，而不是居高临下的施舍。
7，关怀中学生，牢靠树立"校兴我荣，校衰我耻"的意识，让中学生乐学，爱学，让每一个中学生得到全面发展，让中学成为中学生的天堂。
8，不虐待，抨击中学生，不把中学生赶出课堂。
9，强化家访。全员普访一次，家访率达100%，并认真作好记载，重点中学生应多次家访。
10，定期举办父母会，每年一次以上。
五，进度安排
略
五年级上册人教版语文教学计划6
一、整体情况剖析：
通过念书期一学期的物理学习，三年级目前中学生状况是：对优生来说，才能透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚。对待转化生来说，简单的基础知识还不能有效把握七年级下册数学教学计划，成绩较差。中学生的逻辑推理、逻辑思维能力，通过念书期期终考试的状况来看，估算能力须要强化，要提高整体成绩，还需适时补充课外知识，拓展中学生的知识面，抽出一定的时间加强几何训练，提高中学生素养；在学习心态上，绝大部份中学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数中学生学习上有困难，对学习处于一种舍弃的态度，课堂作业，大部份中学生能认真完成，少数中学生须要班主任督促，这一少数中学生也成为老师的重点思念对象，家庭作业，中学生完成的质量要打折扣，中学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还须要强化，须要班主任的督促能够做好。面向全体中学生，整体提升水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。这是本期本组教学中重点给以关注的。
二、本册教材剖析
本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：实数；第7章：平面直角座标系；第8章：二元一次多项式组；第9章：不方程和不方程组；，第10章：数据的搜集、整理与描述教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，迸发了中学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当安排如“观察与推测、试验与探究、阅读与思索”等栏目，让我们给中学生适当的思索空间，使中学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的物理活动，不但扩大了中学生知识面，并且提高了中学生对数学文化价值的体验与物理的应用意识。习题设计分为；备考巩固、综合运用、拓广探求三类，彰显了满足不同层次中学生发展的须要。
三、教研方面
认真学习业务理论，组织好班委一周一次的集体备课，互相增强理论水平，丰富自己的业务知识；积极出席课题研究活动，敢想敢干，勇于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导中学生，培养思维，技巧方法，提高能力。发挥多媒体教学优势，积极借助和制做教案，提升全组电化教学能力。
四、学困生转化
积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的中学生，及时给以帮助，帮助她们找到应对举措，帮助她们度过难关。对学困生耐心进行转化，针对几何不入门等进行及时点拨，引导，训练，使其成绩有显著增强。
五、提高学科教学质量的具体安排及举措：
1、积极参与“数学幸福教学模式”研究，建立校本研修模式。借助集体备课的时间强化语文课堂上问题的研修，畅谈课堂教学得与失，找寻方式，阐述途径，产生共识
2、认真做到教学相长。认真通读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩展教材内容，及时反馈学习信息，抓好学习评价，教会中学生学习，做中学生的引导者。
3、随时培养中学生兴趣。兴趣是最好的老师，迸发中学生的兴趣，给中学生适时介绍物理家，物理史，物理趣题，给出物理相应课外思索题，迸发中学生的兴趣。
4、创造和谐教学气氛。引导中学生积极参与知识的建立，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发觉快乐的高效的学习课堂，让中学生感受学习的快乐，享受学习。
5、教会中学生学习技巧。引导中学生积极归纳解题规律，引导中学生一题多解，多解归一，培养中学生透过现象看本质，提升中学生举一反三的能力，增强中学生素养，培养中学生的发散创新思维，提升效率，做到事半功倍。
6、更新教育理念。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新教育理念，以人为本，关怀中学生，平等对待中学生。
7、培养中学生良好的学习习惯。教育的关键是培养习惯，良好的学习习惯有助于中学生逐步提升学习成绩，发展中学生的非智力诱因。
8、开展课外兴趣小组。举办丰富多彩的课外活动，举办对奥数题的赛事，课外调查，操作实践，以优带差，共同提升。
9、实行分层教学。布置作业设置A、B、C三等分层布置，因人而异，课堂上照料好好、中、差三类中学生。执行中学关于幸福教育系列之一的无作业日，周六真正做到不布置物理作业。
10、搞好某些补习。抓好优生提高能力，扎实打牢基础知识，及时对学困生补习，跟上学习脚步。
11、开展课题学习。把中学生带入研究的学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展中学生的知识面。
12、运用信息技术。充分借助现代教育技术降低师生互动、形象化表示物理内容、有效处理复杂的物理运算等。
六、课时安排（教学进度）
第一周5.1相交线5.2平行线及其判断
第二周5.3平行线的性质5.4平移
第三周物理活动小结6.1平方根
第四周6.2立方根6.3实数
第五周第六周物理活动7.1平面直角座标系
第七周7.2座标方式的简单应用7
第八周活动小结期中考试
第九周8.1二元一次多项式组
第十周8.2消元
第十一周8.3实际问题和二元一次多项式组
第十二周小结9.1不方程
第十三周9.2一元一次不方程
第十四周9.3一元一次不方程组
第十五周9.4课题学习小结
第十六周10.1统计调查10.2直方图
第十七周课题学习
第十八周---休假期终备考复习
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