一次开班会时，我没有将学校的校规、校纪进行“恐吓”般的宣读，而是从点滴小事入手，来撞击学生的心灵，我问学生：“做人，该做什么样的人”？通过全班同学发言，最后得出一致结论：做人，就做一个勤奋、上进、有理想、负责任、言行一致、品德高尚的人。完成你们的学习目标之前，我希望孩子们首先能成为志向远大的人。“没有规矩，不成方圆”讲的也是同样的道理。
“做人要堂堂正正，哪怕是一毛钱的东西，不是自己的，也不能占为己有……”像往常一样，我正在开班会。可刚讲到这儿，平儿就下意识地转过头瞟了坐在她身后曾经有“前科”的王桓一眼。只是一眼，可瞬间，特别敏感的王桓像触电般抽搐一下，同时向我投来了求救的眼神，似乎在心底嘶喊：我现在不拿别人东西了。会意后的我立刻回了她一个善意的微笑，鼓励的眼神。她也调皮地冲着我耸了下肩，又坦然地坐直了腰板。我舒了口气，“狠狠地”瞅了平儿一眼，也算是给王桓一个交代，又“若无其事”地继续开班会。
那是孩子上二年级时发生的事，已经过去三年了。
“老师，老师，我的钢笔丢了，还丢两支呢，刚买的，新的呢。”胖嘟嘟的鹏鹏噘着小嘴，憋红着脸在讲台前向我报告。“是的，是的，老师，他的钢笔可漂亮啦。”有几个娃儿也在一旁帮腔。等教室里安静下来，我环视整个教室，深吸一口气，“唉，这两支新钢笔还真调皮，连自己家都找不到，跑哪个小朋友家串门去啦，嗯？”我一个幽默的问句，孩子们果然被我精心设计的审案开场白逗得“嘿嘿”傻笑起来。我迅速扫视全班，去捕捉我想要的东西。很快，我的目光与王桓碰撞，见到了与她稚嫩的脸极不相符的表情。发现我盯着她，很不自然地把略带忧郁的眼神游离开。没费多大周折事情就水落石出，没有训斥，没有责备，但从此后，知错就改的王桓又找回了自信，变得更开朗了。
孰不知几年后，平儿像一把尖刀的眼神又一次刺伤了她。幸好，她还是那么信任我，在无助时向我发出了求救信号。趁孩子们看书的间隙，我又悄悄地走近王桓身旁，贴近她的耳朵，柔和又坚定地鼓励她：“我相信你！”我轻轻地抚摸一下她的头。懂事的孩子回了我一个感激的眼神……
我很欣慰，我救了她。
孩子的心是玻璃做的，易碎，更需要我们悉心地呵护。我们是一个集体，更是一个大家庭。老师就要像妈妈一样爱着孩子们，时刻提醒孩子也要把自己当作“家”的主人，为家担起责任。
