班主任工作案例
宫玉花
在这里不敢谈什么经验，只是以前未吃过苦头的我切身体验与见证了老师们工作的艰辛与不易，这其中的酸甜苦辣只有品尝过后才知道，下面就谈谈个人工作中的几点浅薄的体会，
一、精心培养我的小助手
小学阶段是学生各种行为习惯养成的关键期，作为班主任必须重视他们习惯的养成教育。可是学生要养成的习惯涉及到方方面面。比如课前准备、课上听讲发言、课间纪律、劳动卫生、作业完成、过马路等等该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育。如此多的“该”与“不该”使刚入学的小学生应接不暇，单凭老师去说教、纠正，难以达到好的教育效果，刚开学一周我就喊破了嗓子，可很多孩子该干什么还干什么，如同没有听见。怎么办？急也没有用，只能静下心来想“对策”。
我的办法就是培养我的小助手。让一部分学生做我的左右手，做我的顺风耳，做我的千里眼。
培养小干部是一项艰巨而细致的工作，班主任要花更多的时间去引导他。我的具体做法是：
（1）选人：很快，我就留心观察学生，选出自己的认为有能力的学生然后给他们立规矩。就是给小干部提出高而严的要求。
我们班的刘明晰、李娜能力很强，有一定的组织能力，我就重用他们俩负责整个班的纪律。高波在日常劳动中非常积极，且不怕吃苦，我就让他负责班内卫生，做操时我安排每个纵队最后一个人负责本队。然后我又安排班里的每一行的最认真的一名同学为小组长，负责收作业，本行的桌子是不是很齐，地面有没有废纸，发现有更认真的及时更换。这样，班内事事有人做，人人有事做。
（2）教方法：教给小干部工作方法我采取“教
