目前，很多学校的晨会课都变了味，走了样，内容随意、形式单调，没有真正达到预期的教育效果，违背了课程设置的初衷。如何让学生在晨会中净化心灵、张扬个性、提升人格，从而促进学生健康、全面地发展和良好班风的形成呢？
晨会课是班主任强化班级管理、加强学生思想品德、规范学生学习行为的“袖珍”课，对提高学生的综合素质等方面有着不可替代的重要作用。
新闻发布会。晨会课，让学生走上讲台，把自己掌握、了解的时事新闻、身边的新闻简短地介绍给同学们。新闻内容可涉及校园与社会、国内与国际等方面，介绍形式可有媒体链接、小组抢答、资料交流等多种方式。通过让学生课前记新闻、写新闻，课中说新闻、展新闻，课后议新闻、悟新闻，培养学生从小看新闻、关心国家大事的良好习惯。
学生为了成为合格的“新闻发布人”，每天回家就需要看报纸、看新闻，搜集、筛选并组织材料。召开新闻发布会，引导学生关注生活、关注国家大事，在拓宽学生知识面的同时，潜移默化地激发了学生爱祖国、爱家乡的高尚情感。
收集名言。让学生在课外收集名人名言、谚语警句、好词佳句、精彩片断等，然后在晨会课上进行交流。在交流中，做到能理解的就说出名言（谚语警句、好词佳句）的意思，能感悟出含义的就恰当地运用某一名人名言（谚语警句）说一段话或谈出自己的感受。
与此同时，还要留出一定时间要求学生背诵一条或几条名人名言、谚语警句、好词佳句、精彩片断，不断提高学生的理解力、记忆力和表达能力。
故事大观园。学生喜爱听故事，也爱讲故事。根据学生的身心发展特点，可以围绕教育重点、专题，引导学生搜集相关的故事讲一讲。
让学生通过课外阅读，把自己所掌握的寓言故事、童话故事、成语故事、神话故事、名人故事、民间故事等向同学介绍，还可以穿插古诗词赏析。如在勤奋学习教育主题中，学生讲“囊萤映雪”、“凿壁偷光”的故事。一个个故事扣人心弦，在精彩的故事中学生更能感受到英雄的伟大，感受到幸福生活来之不易。
成长多哈镜。从日常行为的角度出发，要求学生把自己或他人一周来的学习情况、行为习惯、情感态度等方面进行回顾和反思，引导学生自我监督，自我教育，并在回顾中学会正视自己，明辨是非、美丑，在反思中明确今后努力的方向，不断完善自己。
利用晨会这一平台，让学生把平时积聚的各种心情“拿”出来与同学分享。每个同学平时都记录着生活的点点滴滴，驰骋于自己的情感空间，将自己的失望、欢乐、忧伤、甜蜜等用不同形式展现出来，或诗或歌，或舞或演，抑或相声小品，从而尽情地展示青春活力。
班级宣言。每天将班级宣言大声地朗诵一遍，增强学生们的集体荣誉感，增进班级凝聚力。比如“我们团结友爱，用爱心和友情奏出和谐的旋律；我们博学笃志，用信念和勇气成全执着的脚步；我们乘风破浪，用激情和汗水创造辉煌的人生。让我们紧握青春妙笔，谱写理想诗篇，张扬自信风帆，抵达成功彼岸。我自信我出色，我努力我成功”等等。
班级宣言的内容往往蕴涵着一个班级的精神内核，朗诵班级宣言可以扬起学生们的斗志和理想，让积极进取的信念充盈着生命，使其在不知不觉中就融进了班级的精气神。
日日好晨会，如一道可口、丰富的营养早餐，滋润着学生的心灵。每个清晨引领学生拥有一份快乐、真诚、热情、蓬勃向上的心态，赋予他们一个清新的开始。让短暂的10分钟晨会课，为学生开辟广阔的舞台，使学生在活动的参与中感受快乐，在快乐中潜移默化地接受情感熏陶，实现自我教育，促进班级与学生个人“双赢”。
