老师，你真的家访了吗
泗县大杨乡吴集小学杨小亮杨军
只要是当过学生的人，对“家访”都不陌生，我们的学生时代，校园里就流行“天不怕，地不怕，就怕老师去我家”的顺口溜。可如今传统意义上的上门家访，却成了教师久违的活动。这是因为在这个信息时代，打电话，发短信，网上聊天已经成为忙碌的教师和家长最方便的形式交流和沟通渠道，再加上农村留守儿童比较多，教师想家访也找不到人。长此以往，上门家访再也不是教师的“家常便饭”了。
家访是一种可贵的教育传统，蕴涵着丰富的教育内容。著名教育家斯霞说，备课不仅要备书，还要备学生她备课总是先从学生入手，每接一个新班，第一件事就是逐一进行家访，力求了解每一个孩子的个性特点、兴趣爱好和家庭背景。她从教几十年，这种“家访式备课”从未间断。前苏联教育家苏霍姆林斯基在他的一生中教育转化过178名“难教育的学生”，他的秘诀是每周都要走访这些孩子的家，深入了解他们的生活环境，跟孩子的家长、邻居交谈，使教育更有真对性。他说家访是全面了解学生的重要途径，是因材施教的前提。有的地方将教师家访作为提高教书育人水平和师德建设的重要抓手，要求做到百分之百的教师参与家访活动，对百分之百的学生家庭家访到位，特别是单亲家庭学生、留守儿童、贫困家庭学生作为经常性家访的重点对象。活动开展以来，在广大教师和学生家长中引起很大反响，重新架起师生沟通的桥梁。学校应该鼓励教师走出校门，走进家庭，走进家长和孩子心里，应把家访工作作为学校教育工作的一个重要方面，必须树立全员参与的思想，这样才能收到实实在在的效果。为使家访真正收到实效，学校应要求教师根据学生个体差异确定家访要点，从家长角度进行换位思考，然后再设计家访方案，研究家访策略，充实家访内容，从而做到“有备家访，有策家访”。家访还应注意以下几点：一要诚恳谦和,不要盛气凌人;二要开诚布公,不要含糊其词;三要恪守师德师规;四不要采用告状式,报优不报喜;五不要”出事”才家访;六要注意保护学生家庭隐私等.
作为教师不要一味抱怨现在书难教,学生难管,是不是该问问自己:我用心了吗?我上门家访了吗?
