小学班主任工作随笔引导学生畅所欲言

课堂教学中，教师是主导，学生是主体，课堂气氛的创设，关键是教师“导”的作用。因此，要融洽关系，让学生敢于发言。要创设学生敢于表达的氛围。对于表达流利、内容正确的学生，要予以恰当的肯定，树立其信心，激发其兴趣；对于表达欠流畅、内容不正确的学生，更要百般呵护，耐心启发，积极诱导，以免挫伤其积极性和自尊心。让不愿发言的学生吃“偏饭”。浅显易答的问题，多让他们答，给他们表现自己的机会；发现点滴进步，予以鼓励，使之逐渐尝到发言的乐趣，增强信心，调动其积极性。设法锻炼学生发言的胆量。教师要利用闲暇时间，多接触了解，把握学生心理特点，摸清学生发言的兴趣和实际能力，开展趣味活动，创设优良的练习气氛，消除心理隔阂，融洽师生、生生关系，锻炼学生发言的胆量。不仅如此，教师更要不断地提高提问艺术，采用多种形式的提问方式，激发兴趣，启迪思维，达到了促进思维和提高表达能力的目的。