让每个学生都做班级管理者
资中县重龙镇永宁小学樊辉
培养学生干部，班主任首先应具备科学的“学生干部观”。优秀的学生干部无疑是班主任的得力助手，但又不仅是助手。他们既在工作上给班主任以有力的配合，又代表全体学生对班主任进行有效的监督。我们培养学生干部的目的，不是为了自己图轻松，而是为未来培养组织者、管理者。
一、学生干部的培养应面向全体学生
如果我们把学生干部的培养放在育人的高度来认识，我们就不会仅仅着眼于少数学生。从教育心理学的角度看，每个学生都希望自己受到信任，渴望自己的长处得到展示，这种正常的心理，理应被教师尊重。至于怎样让每个学生都能当干部，不少班主任有许多有效的具体做法，如“轮流班委制”、“值周班长制”、“常务班委和执行班委制”等等。也有老师担心“轮流执政”会削弱班干部队伍的稳定性，使班级缺乏学生核心，从而影响班级建设。为防止这种情况，班干部的配备组成，可采用相对固定与短期轮换相结合的办法。比如，班长任期可长达一年，一般班委任期一学期或半期，小组长任期一月或半期等等。另外，平时一般班委的变动，也不宜“一锅端”地全部换掉，而应部分调整，逐步轮换。
二、学生干部的培养关键是思想观念的培养
1、服务意识。学生干部也应“新官上任三把火”。不过，这里的“火”既不
是“开场戏”，更不是“下马威”，而是“冬天里的一把火”
