差生的转化问题。始终是一个非常棘手的问题。造成差生的原因大部分都不是因为智力的问题。而是由很多因素引起的。但我认为在转化差生方面，要有爱心，爱心是转变后进生工作取得成效的前提。试想。如果老师对后进生冷嘲热讽、无情打击，他们怎么会不产生逆反心理?那还能产生多少教育效果呢?只有让他们真切地感受到老师的爱心，感受到老师在思想、学习、身体乃至生活等方面的关怀，老师才能逐步树立威信并最终真正赢得他们的信任。这样，师生之间才有可能交流思想。沟通心灵。结合多年班主任教育工作实践，和语文教学我认为转化学困生的效果往往取决于老师的“三心”即爱心、信心、细心。
一、树立平等教学观，用真挚的师爱去关注差生的成长
（一）确立“平等、民主”的教学观，增强差生的自尊心和自信心差生往往因表现落伍而缺乏自信心，在教师心目中印象不佳，在优生面前觉得“低人一等”而产生厌学、弃学情绪。为了每一位学生的发展，教师必须树立“平等、民主”的教育观念，平等地面向全体学生，公平地对待每一位学生，尊重每一位学生做人的尊严和价值，不压抑学生的独立个性发展，不伤害学生的自尊心(不体罚学生、不羞辱嘲笑学生、不辱骂学生、不大声训斥学生、不冷落学生、不随意当众批评学生)，让每一位学生尤其是差生都有平等参与、大胆发言，合作探究、亲身体验的机会和权利。只有让差生感到自己是班级中的一员、大家庭不可或缺的一部分，师生间有温情存在，他们才会增强集体荣誉感和使命感。
（二）切实关心差生的学习、生活和思想状况，用师爱来感染学生
差生和优生一样，正处于成长期，他们同样需要得到别人的关心和呵护，也需要分享老师慈母般的爱。一个微笑、一句问候都能让他们感到人间自有真情在。作为教师，要有强烈的事业心和责任感。在学习上，对差生要耐心辅导、解颖释惑、百问不厌，同时要号召优生主动帮助差生解决学习中遇到的“拦路虎”，实行优帮差、兵教兵，形成互帮互助、共同进步的良好氛围。在生活上，善于观察、及时发现差生遇到的问题，对奢侈铺张浪费者要晓之以理、动之以情，及时批评教育，对质朴俭约者应予肯定，对家境贫困者要通过捐款、助学等多种方式多方筹资，尽其所能减轻差生的经济压力，消除其后顾之忧。在思想行为方面，中学生好奇心和模仿力较强，教师的一言一行都可能引起他们的关注，教师要注重言传身教、为人师表，用自己良好的形象去影响和感染差生。在理想信念方面，差生的志向往往因遇到挫折而不坚定，教师要引导帮助他们树立崇高的理想，培养不怕吃苦、不怕困难的精神品质。有爱心是做好差生转化工作优质核心和基础，对待差生要满怀热情地去关心他们，爱护他们。要做好差生的转化工作，首先应多关心他们、理解他们、尊重他们，多从他们的角度去体验他们的心理。本着这个突破口，我首先做到了充分尊重、信任他们。今年，我刚接手这个班，学生共有63名，学生组成比较特殊，有本校的、从外转来的，学生大都是留守儿童。其中曾大军学习不但差，而且还不遵守纪律。每天到教室上课，总有同学告他的状。所以，我每天必须做的一件事就是对他进行思想教育，还尽可能地找时间和他谈心，拉近我们的距离。在生活上去关心她，同时还采取和他家长联系，进行家教结合。渐渐的，他行为有所收敛。同时，我经过仔细观察，发现他特爱表现自己，于是，我有时候会让他为我做一些事，比如收卷子，整理同学们的作业本，当监督员。这些看似很平常的工作让他兴奋不已，他感觉到自己受到重视了，从而总是非常认真的完成每一项任务，每次我都很真诚的对他说：“谢谢你，曾大军，你真是我的好帮手！渐渐的，孩子变了，变得遵守纪律了，还能按时交一部分作业。在班上，我设立了一个“我最棒”的奖。也就是每周各方面表现最好或进步最大的由同学推荐且全班多数同学认可的就会得此奖，记得那天班队课，我请同学们推荐时，同学们都纷纷把手举起来说：“我推选曾大军。”当时，我特别感动，将准备好的奖品发给了他，煞时，教室里爆发出热烈的掌声，我知道，这是同学们为曾大军的进步而感到高兴。平时，我还经常在班上表扬他，叫同学们向曾大军一样做一个遵守纪律的好孩子。这样，师生之间互尊互敬，关系融洽，心理相融，情感相通，乐于交流，易于沟通，各种教育如涓涓细流流进学生心田。学生对老师尊重、爱戴、感激、信任，会倾心于老师，乐于接近老师，向老师打开心灵的窗户，愉快地接受老师的教育。总之，爱是春风，她能唤起后进生沉睡的心灵；爱是春雨，她会滋润后进生干枯的心田；爱是烈火，她会点燃后进生希望的火花。
二、帮助学困生树立战胜困难的勇气和信心。
信心是学生进步的动力，只有让后进生看到了自己身上的力量，自身的价值，对未来怀有信心、怀有希望，才有利于他们的成长。而差生普遍缺乏自信心，他们往往以为老师和同学、家长看不起他们，即使做了好事，别人也不会说好，因而缺乏动力，自暴自弃。如何给学生以自信心呢？经过一段时间的了解，我发现班上学困生邵文、刘凯、刘军等有这样的特点：
（一）、头脑较灵活，记忆比较快。（二）、有些虚荣心，好表现，喜欢让学生表扬。
发现这些特点后，我就有针对性地对他们进行帮助。主要采取了以下几个措施：
（1）、利用他们的虚荣心，好表现的特点在课堂上多多创造让他表现的机会，回答简单的问题，然后给予鼓励，增强他的自信心，提升他们在班上的影响力。
（2）、利用他爱头脑灵活记忆好的特点，每天给他布置任务，并及时考核和鼓励。
（3）、实行“一帮一”和成立学习小组，我特地请平时和他们玩得好的组成学习小组，叫组内成员每天督促们完成作业，一起学习，渐渐地，他们进步了，作业能按时交了，作文也能自己动手写了。学习积极性提高了，坏习惯也改了不少。
三、差生转化工作是一项复杂的、艰巨的、细致的工作，需要我们细心地去观察，持之以恒，对症下药。
（一）、加强沟通，增进互信，建立差生个人成长记录，为转化差生提供可靠的依据
（1）加强同差生的沟通，以诚相待、互相信任
教师对学生学习动机、思想状况、行为表现等的了解不外乎直接和间接两种。教师可通过与差生正面交谈、差生写总结汇报材料直接了解；也可通过与家长、同学、差生的亲朋好友、其他教师等来间接了解。只有频繁沟通，才能让差生对老师有一种亲切感、信赖感。老师才能对差生做到知己知彼、对症下药。
（2）关注差生平时表现，及时搜集资料，建立差生个人成长记录
教师在平时要对差生课堂答问、作业完成情况、考试、学习态度、课外言行举止、师生关系等要做定量与定性分析，建立个人成长记录档案。以便为转差工作提供第一手资料和可靠依据。
（3）要善于发现差生的闪光点
每一位学生即使是差生也都必然存在优点，学习上不行，可能在绘画、唱歌方面有特长，对其闪光点及时进行表扬，能让差生在逆境中看到希望，增强其信心，激发其求知欲望。
（4）成立兴趣小组，培养特长
差生也有自己的兴趣爱好,个性特长，有的爱打球、有的爱唱歌、有的爱画画……教师可根据其个性特长，成立课堂学习小组、互帮互助小组、实验小组、课外活动小组(书法、绘画、音乐等)，只要善于发现并诱导得法，他们同样有成为行家能手的可能。我们不就有没有喝过多少墨水而成为企业家、实业家的吗？
（5）用纪律约束，目标化管理
中国有句俗语：“无规矩不成方圆”，它告诉人们社会公共生活要有共同的准则，否则社会就会陷入无状态。国有国法，家有家规。差生学习的目的一般不甚明确、态度也较浮躁，完成任务的自觉性不高，更多需要别人的叮嘱和监督，所以教师对差生要倾注更多的关怀，除了要多叮嘱外，还应让差生认真学习《中小学生日常行为规范》《小学生守则》《预防未成年人犯罪法》《义务教育法》及校规校纪，让差生知法、懂法，切实增强法律意识，提高遵纪守法的自觉性。同时，教师还应根据班级学生具体实际，完善日常管理制度，如考勤登记、作业上交情况记载等用大家共同遵守的规则来约束差生的越轨行为，促其养成自律的良好习惯。老师也可通过制定班训、班歌，差生自定目标(日计划、周计划、月计划、学期计划)来激励差生为实现个人和集体目标而奋斗。
四、此外，教师能做到言传身教、为人师表，本身也就是学生的楷模。
差生的转化单靠教师个人的力量是单薄的，单靠说服教育也不是万能的。在学校，班级、学校是差生转化工作的重要阵地，教师又是转化差生的主要承担者，要通过开展辨论、演讲、德育知识竞赛、书法绘画、课外文体活动等丰富多彩的形式来激发学生积极进取的竞争意识，敢于拼搏的精神，陶冶其高尚情操；家长要及时督导差生并与教师保持经常性联系和沟通，社会各界要大力支持教育事业，为青少年的成长创造良好的外部环境。只有各方力量齐心协力，共同关注差生的健康成长，才能真正将差生转化工作落到实处，提高差生转化工作的实效性。
总之，转化差生工作与素质教育相伴相随，适应新形势，针对新情况、新问题，不断探索差生转化工作的新思路、新对策，始终是教育工作者的神圣使命和所面临的重要课题。
资中县重龙镇谷田小学张文盛
