小学生学习习惯对于小学阶段至关重要。因为：良好的学习习惯有助于个人的学习，有助于个人的生活，有助于以后成为更加优秀的人才，使其真正获得成功。
课堂上，学生只有有良好的学习习惯，才能听的认真；学的用心；教师才能很顺利的开展教学。参加工作以来，我一直紧抓学生的学习习惯，以便提高学生的学习效率和教师的教学效率。
案例呈现：
刚进班时，我们班有一个特别调皮的，让人反感的孩子。上课乱插话，老师说东，他对着说西，课堂中时不时冒出他的大声的河南话，或者怪里怪气的声音，总是惹得全班同学一阵阵哈哈大笑，我让他闭起嘴巴，他反而说得越严重，更让我哭笑不得的是他还重复我的话。他的这一行为，严重扰乱了课堂的秩序，也阻碍我完成当堂的教学内容。我很气愤，很生气，总是大声地，扯着嗓门呵斥他，批评他，让他站起来，他总是慢吞吞的，歪歪扭扭的站起来，手按着桌子，腿弯曲着，低着头。有时候还没站几分钟，你一不留神，他就没有了踪影，此时他已经钻到桌子下；有时候，站起来之后，他自己会围着教室飞速地跑，我去拉他，他躲得更厉害；有时候还会在地上爬，我拉都拉不起来……。
案例分析：
接下来，我就不断的在网上查找关于教育后进生的方法，想从中学习点方法。后来我无意间又看到了一篇文章里关于陶行知爷爷“三块糖”的教育故事，给问题学生带来的变化，我决定也尝试一下。我开始关注他，只要一发现他的优点，就表扬他。慢慢的，我发现他做作业很及时认真，我就在班里大声的表扬他；又发现他值日很认真，我就让他当小组长，检查卫生。但这样做，并没有彻底的让他改掉这些坏习惯。还是时不时的捣乱。有一次跑步，我没有注意，他没有去跑，回来后我忍着怒气，心平气和的告诉他到办公室一趟。他到办公室后，我先表扬了他，说“你准时到了老师的办公室。”接着又问他：“你知道老师问什么让你来办公室吗？”他回答说：“我没有跑步。”我紧接着又表扬他一句，“你是个诚实的孩子，勇于承认自己的错误。”我又追问一句，“那你知道错了吗？知道以后该怎么做了吗？”他低下了头说;“知道错了，以后准时去跑步。”我又表扬了他一句“你知错就改，真了不起，老师期待看到你的表现。”自从这件事后，孩子慢慢的就改掉了以前的那些坏习惯，成绩也明显进步了。从这件事中，让我明白，耐心，责任心和爱心，能让小树苗健康起来。
