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班主任随笔-对一年级新生进行正确学习习惯培养

一年级新生在校的一般学习习惯包括:上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。首先,我对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,该怎样举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势(举左手,略高于头,不要碰撞桌子发出响声),对发言时的体态及声音的高低的要求也进行细节上的指导。其次,让学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息时,把要求和方法编成儿歌指导学生,儿歌的内容是:“上课铃声响,快步进课堂,悄悄静息好,等着老师把课上。”又如,在训练学生摆放和整理学具时,把一般顺序和方法利用晨会、班会课让学生演示说步骤。其三,注意良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节,从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为班主任的一项重要工作。我在这一阶段,多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。在师生双边活动中,学生的学习行为和学习习惯得到了及时提醒,督促和大量系统的训练,使之形成行为迁移,养成良好习惯,人人都有良好的习惯,班风班貌自然得到了发展。

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