几年前，我接手一个一年级班，任教数学并做班主任。孩子们是那样天真烂漫、活泼可爱，对新的学校充满了好奇，对所学的知识满怀兴趣。上课时坐得端端正正，发言时七嘴八舌，举手时争先恐后。走进教室，我仿佛又回到了童年，感觉自己年轻了许多，也充满了活力。
但是几天下来，我发现有一个叫曹婷婷的女孩渐渐跟不上全班同学的节奏，上课时举手的次数少了，作业也不按时完成，原来清澈而纯净的目光中夹杂了几许茫然。我知道这是正常的现象。初入校园的孩子，需要一个适应的过程。所以我没有“惊扰”她，而是细心地观察着，想了解一下，她的适应期有多长。然而，我错了，随着学习内容的增多，那个女孩的表现也让我观察的耐心一天天地减弱。
于是我决定家访
