从不敢奢望那些外出学习的机会，我可没有那么荣幸，不过，还好，学校有很多书，我可以借到名家的书来读读，通过读书学习，仍然可以得到名家的智慧，倾听专家的见解。
父母是孩子的启蒙老师，孩子的生活习惯和活动方式很大程度上受到父母的影响，我想让孩子从小就感受到读书的快乐，让读书成为自己每天必须要做的事，就像洗脸和刷牙，所以周末孩子在写作业的时候，我就在一旁看书，通过陪伴学习，我懂得“等待”也是一种修养，孩子的理解和接受能力的培养需要一个过程，我不应该心急。现在，最需要的是培养孩子的学习兴趣。
读名师的著作，让我得到启示：一个成长中的教师，要多读书，要善于反思，要专心做好教育研究。比如吴正宪老师，她珍藏着一摞摞已经发黄的笔记本，垒起来足足有一米多高，不知道她阅读了多少教育教学专著，不知道她花费了多大的精力撰写这些读书札记，这是经验的不断积累，是专业素养的不断积淀。一本李吉林老师的《李吉林和情境教学》，让我知道学习情景的创设不一定要局限在一间教室，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》告诉我老师应该具有的职业素养，应该树立怎样的课堂教育观念和管理思想，陶行知的“三颗糖的教育”智慧，让我感受到赏识教育的春风。每一次读书，都会有不一样的感受。
读书让我打开思维的阀门，读书给了我新的思考和实践的信心。一位老师，面对那么多的学生和课堂，只有通过不断思考实践，才会找到一条适合自己的教学之路，才能找到一些适合学生学习的方法，才能不断提升自己，逐渐缩小与名师的差距。读书让我找到了努力的方向，我要在成长中认真读书。
