和苏州一中王开东校长的新书《最好的老师不教书》初遇，是在5月17日下午余校长的办公室，当几本新书安静地陈列在那里，我第一眼就相中了这个名字，也初遇了“王开东”这个人物，带着初遇新鲜的雀跃与一周时间的归期，我开始了阅读之旅。
静谧的夜晚，安静的灵魂，带着崇敬与欣喜行走在一行行带有思考与回忆的文字之间，去感受王开东校长留有温度的前行痕迹，在感受中有对自己行动的沉思，也有对他言辞或犀利或中肯的品咂与回味。但是走完整个文字旅程，却想知道这五章内容是如何朝向书名的初衷，所以利用网络资源，去找寻我想知道的答案。
原来，起初这本书取名为《教育是可爱的洪水猛兽》，灵感来自王小波的杂文《可爱的洪水猛兽》，但作者认为书名有问题，一是借鉴了王小波，二是与他过去的随笔《教育：非常痛，非常爱》极为相似，于是想换一个书名，所以就在灵感启发下有了现在的名字。
而这个书名是有来源的，体现在以下四句名言中：1、我以为好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学---叶圣陶
2、教育并非教书，而是教学生做人。---叶圣陶
3、经师易求，人师难得。---《晏子春秋》
4、教育，不是把篮子装满，而是要把灯点亮。---西方谚语
作者取名有四层含义：
第一，好教师不是教书，而是要教学生，要目中有人。
第二，好教师不是把篮子装满，把知识灌输给学生，而是要教学生学。
第三，好教师不是教学生死学书本，而是要教学生学会做人。
第四，教学生怎么读书的好老师是经师，这样的老师易求；教学生怎么做人的好老师是人师，这样的人师难得。这是总书记不断引用和倡导的，也是我们教育的本质追求。
每一个书名的诞生，都有一个兵荒马乱的故事，这本书依然如此。作者王开东说他可以不在乎版税，不在乎版税期，不在乎印数，但他很在乎自己的书名，呵护书名是作者义不容辞的责任。当从大夏书系李永梅社长那儿得知书名保留下来了，他异常高兴。在这个世界上，能够真正坚守一种东西，真的很难；但为了这个可爱的洪水猛兽，他依然选择坚守。
二
很欣赏书本背面青春语文倡导者王君老师对作者及文字的评价：“开东文章，一半是海水，一半是火焰，一半是惊涛，一半是柔波。文采斑斓，才情过人，驰骋思想，个性十足”。看到第一篇《魏书生的瓜子壳》，王校长的才情与个性就让我折服。魏书生这个全国知名的当代教育家，第一次接触他是在郑州大学举办的全国教育名家论坛上，当时对他“一条腿”站立开讲与他的“松、静、匀、乐”四字秘诀佩服不已，虽然对他的班级管理之道有所耳闻，但是并不适合自己的实际，但今天在王开东校长的这篇文章里，大有“一语惊醒梦中人”的势头，书中第3页说到“因此，我们可以大胆地说，魏老师的民主只是专制后的民主，是打着民主旗号的专制”，让我对魏老师的治班之道有了新的解读，想想也能说的通，魏老师经历过xxx，在治班之道中也多少有当时治理方式的渗透和发展，一篇未了，王校长的个性彰显十足，在后面的“老鬼瓜子壳”中，又看到了王校长十足的才情。
王校长在践行教育中，更多地是带着思考与追问前行，比如他看到了我们教师的悲哀，所以慨叹“每当看到一个荣誉颁布下来，他就知道一个好老师又没有了”，何时我们走到了这样境地，而不是越多越勇，再攀高峰，而是只满足于自己达到既定目标而已；当人们常问学校、学生、学习应是什么样子时，他引用林语堂的回答来解释并得出“为了一份沉甸甸的成长，老师何妨做个大猴子，用期待的眼神，目送，不追”；再了解到书法界的“唐、宋、元、明、清”五境界后，又想到了教师成长的五个境界“糖、送、元、名、清”！
当他一直寻求我们为什么要成为一名好教师时，偶然看到《芝加哥论坛报》主编西勒
