教师教育随笔那么多的太阳
夏至来了，太阳火辣辣的，天气超热，某一天老师给孩子们准备一张纸和彩色笔，让他们在活动室的地板上自由绘画。认真绘画的闻闻额头上渗出了许多汗，边画边还不停地用小手擦汗。他画了好几个不同颜色的太阳，在他旁边的明明看见，就叫了起来：“有那么多的太阳啊，XXX”。闻闻一边不停地画太阳，一边回答说：“今天太热了，所以有很多太阳啊。”这时我顺着明明疑惑的声音又看了过去，也对太阳的不同颜色表示好奇，我对闻闻说：“这么好看的太阳啊，有黄颜色，有红颜色，有绿颜色的哇？”他回答说：“今天太阳喜欢穿绿色的衣服嘛！”我想，也许他认为太阳越多，天气就越热吧，而且太阳像人一样，也可以穿不同颜色的衣服的。
分析：不管哪个国家，哪种民族，哪种文化，几乎所有的的3-4岁的孩子都喜欢画“太阳”。最初，“太阳”对于孩子而言，可能只是某种符号，孩子都喜欢画“太阳”，也许是因为这种符号能够给予他们一种平衡感和次序感，能让他们获得一种自我表现的满足。这种符号一旦被赋予某种特别的意义，这就是说，大家都把“太阳”说成是太阳，那么孩子就开始逐渐地被认同了，并开始用新的方式解释自己画太阳的理由，比如：“今天太热了，所以有很多太阳。”“今天太阳喜欢穿绿的衣服。”教师应能理解儿童绘画发展的过程，不要以自己主观的臆断去思考儿童的行为，这样才会去尊重儿童，才能有效去教育儿童。
