善于培养学生对学习的“激动”之情，善于制造时机来引发学生对学习的主动。
一、答应学生的合理要求
在课堂内外，学生会根据自己的学习特点提出一些自己的具体、明确的学习要求。此时。只要他们提出的是合理的，是能够满足他们学习欲望的，教师就要给予理解、支持。此时，他们会感受到来自老师的认可和帮助，发自内心的快乐。
当然，学生能提出来自己的真实的学习要求，最为关键的是班级能创造一个真正的平等、民主的、和谐的班级学习氛围。此为第一要素，我们不要把学生训练成乖顺的绵羊，听话的好孩子，而是要培养学生的创新能力、开拓能力，以及学生对学习的激情。这些不是凭空而来，也不是从天而降的，却是来自于他们生命成长中的一个重要他人
