多媒体在高效课堂教学中的作用培养学生发展自我的本领
摘要：多媒体教学是把抽象的问题形象化、把静止的图像动起来,更加具体地反映思维过程,开阔学生视野、激发学生灵感、开阔思维,使传统教学与现代化媒体相互渗透、补充的个性化教学,从而来提高课堂教学效率。多媒体教学，可将图、文、声、像融为一体，使教与学的活动变得更加丰富多彩，既充分发挥学生的主体作用，又可以寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中，培养学生发展自我的本领，激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学，丰富学生想象力，培养学生的思维能力。
关键词：多媒体；高效课堂；作用
当今的社会是一个知识飞速更新，人才辈出的时代，而传统的教学方法，教学技术已无法适应高效课堂教学的要求，信息社会的需求向教育提出了更高的要求。所以多媒体作为一个现代化的全新概念在高效课堂教学中起着积极的辅助作用。多媒体辅助教学，就是将教学信息由多媒体软件，通过一系列先进的设备完成各种教学任务，优化教学过程。多媒体的应用已成为现代教学的特征和发展趋势，它给课堂注入了新的活力，这有利于全面实施素质教育。多媒体应用于教学中，能提高教学效果，弥补传统教学模式的不足，使学校教育产生根本性变革，并且能激发学生的学习兴趣、探究问题的能力、提高学生利用信息技术的能力，从而适应飞速发展的社会需要。多媒体以其优势正逐步为广大教师所认识和利用，它的主要优势在于以下几个方面：
一、激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师。多媒体教学不仅能为教学提供丰富多彩、图像逼真的画面，而且以其多样化的直观手段，为教学训练提供了更加灵活的技术手段，由于它的直观性、形象性、生动性、真实性、高效性的特点，使抽象、难以理解的概念在图、文、声并茂的教学中，应用现代教育技术对学生进行由浅人深、由繁至简、多种多样的引导方式，根据学生不同年龄特征，进行适当点拨，开拓学生思路，让学生在学习中视、听、说、练结合起来，这对学生有着极大的吸引力，很容易使他们进入最佳学习状态，从而极大地激发学生的学习兴趣，使他们养成爱动脑筋、认真分析问题和解决问题的能力，把教学化难为易，减轻师生负担，优化教学过程。例如在教学过程中我们可以借助画面的生动、形象，利用动画，特技效果、声音效果等来激发学生的好奇心，吸引学生的注意力，使学生勤于思考，保持学生的活跃情绪，使学生寓教于乐，激发他们的学习兴趣。
二、利用信息资源，发挥学生的主体作用
凭借多媒体技术，能将多媒体作为传播信息的渠道，让学生与教师之间，学生与学生之间进行信息交流，增加课堂教学容量，扩大学生视野，提高课堂教学效率，收到事半功倍的效果。
21世纪的课堂，应当是学生真正成为主体的课堂。在教学中，教师不能只是照本宣科，而要同时重视“教”与“学”两个环节。既要重视讲授，更要强调学生的参与意识，让教和学相辅相成。在多媒体教学过程中可应用教师与学生角色的转换，让学生成为教学设计者，让学生在教学过程中起主导作用。例如：在学习一节新课前，教师可提出纲要性的问题，然后让学生用所学的知识，利用计算机内的备课系统，先进行备课，自己设计一些小课件，在教学中进行展示。这样可培养学生提出问题和解决问题的能力及动手动脑的能力，实现教学中学生的主体性。另外，可利用计算机能部分代替教师的作用，学生直接与计算机对话，提出问题或需要学习的内容，计算机按程序做出反应，这种方法也可使学生成为学习的主体，自主学习、自我发现，学生由被动的听讲，被动的接受知识变为主动参与学习，使学习过程从传统的传授知识变成让学生发现信息、处理信息、增长知识的过程，利用多媒体技术，使学生不仅“学会”而且“会学”。
三、运用多媒体更能提高课堂教学效率。
