我注意到，本单元的难点是建立音量和音高的概念，特别是建立音高由振动的频率决定、音强由振动的振幅决定的概念。振动、频率、振幅，这些概念学生从来没有接触过，观察描述起来也不容易，不仅耳朵要有较强地听音能力，眼睛也要尖、对振动不是很明显的变化，要瞧得出来。对学生来说是高难度挑战。
教材呢，其实也非常关注这个内容，在第1课，就开始让学生接触这方面的观察了：用不同的力度敲击大小不同的音叉、长短不一的铁钉。学生体会音量、音高的不同。
具体在教学实验中先用不同的力度敲击同一个音叉，体会音量的不同。在控制敲击力度的同时，分别去敲大小不同的音叉，体会音高的不同。在本课教学过程中我着重指导实验的记录以及听音的顺序、方法。记录用一个字来描述：高、低、强、弱。在整个单元都统一用这四个字来描述声音，清晰的描述为清晰概念打好了基础。
