求一个数比另一个数多几的问题教学反思
这节课的内容是求一个数比另一个数多几的问题，这些问题的解决是学生第一次正式接触，为了激发学生的学习兴趣，帮助他们更好的地掌握解决这类问题的方法，在课的开始，我创设了学生熟悉的“作业评比”的情境，，让学生仔细观察图在学生弄清题意后，引导学生根据两个条件提出“小雪比小磊多几朵红花？’的问题。问题提出来后，组织学生分组讨论。讨论主要围绕“谁与谁比，”“怎样比”等问题进行，让学生在讨论的过程中，明确比的方法。在此基础上，明确：求一个数比另一个数多实际上就是用大数去和小数比，把大数分成两不分，一部分是与小数同样多的，另一部分是比小数多的，多的部分是几就是大数比小数多几。同时，还要学生结合讨论用学具摆一摆，使他们在摆的过程感受求一个数比另一个数多几的过程和方法，无论是算还是摆，都要特别重视学生对“谁与谁比，”、“谁多谁少”等问题的思考，并根据这些问题去寻求问题解决的办法。
通过交流，的实效有待进一步加强。学生交流过程中表现得虽然很热闹，但自我意识重，不善于听取、辩析别人的意见：请学生发言时，出现了学生与我一对一的交流，忽略了其他学生是否听懂了的局面。我的课堂组织语言虽然亲切，但不够精练，显得有些零乱，单调，没有体现引导的作用。
的,多,教学反思
