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小学四年级计算机概念解释教学反思

今天上四年级的信息课,因为内容是“文件”理论知识,所以在教室里讲授。课前也做了许多的准备工作,而我在上面声情并茂的讲时,下面的学生有的看课外书、有的做作业、还有人在嘻笑、打闹,只有几个学生在认真的听。放下课本,我压抑住气愤的心情,问那些没有听讲的学生“你到底想学什么?学生答“QQ游戏、网上聊天”。
这种情景让我想起了中国计算机学会副秘书长杜子德说的一句话“现在的中小学计算机(信息技术)课教的要么就是平时用不上的东西,要么就是不用教、孩子们也能自学会的东西,这种课怎能不让孩子心生厌恶和恐惧。”也是,翻翻我们的教材,其中一些关于计算机的概念解释,学生背出来有何用?而类似于WORD、画图的应用软件操作,其实老师不用教,学生自己上机就能自学会,就像大家使用手机、MP3不用教授,看看说明书就懂的原理一样。现在的学生喜欢计算机只是为了上网,而上网主要是为了聊天和玩游戏。每次备课时,我就思考,到底信息技术课堂中应该教给学生什么呢?该如何做呢?反思过后,下面的两点最重要:
1培养学生的兴趣。
能让学生有兴趣就是信息技术课的成功之处。今天的这节课,学生们都没有听课,说明他们对老师讲授的理论知识不感兴趣,虽然做了准备工作,但老师只想到了教学的内容、目的能不能完成,忽视学生对课堂教学的兴趣,结果出现了上述情况。有兴趣不代表要带孩子们玩游戏,要让孩子们发现计算机带给人们的神奇之处,改变了人们的生活习惯。
2培养学生的信息素养,教会学生做人的道理。
把相关学科如思想品德、美术、音乐、语文、科学、数学的知识和技能要求作为一个整体,有机地结合在一起,培养学生的信息素养,教会学生做人的道理,让学生负责任地使用信息技术知识,强调信息技术服务于具体的任务,学生以一种自然的方式对待信息技术,把信息技术作为获取信息、探索问题、协作解决问题的认知工具,使学生在用计算机获取、处理信息时就像使用工具那样自然。

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