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源学科吧课件中学减负增效工作经验材料
为全面推进素质教育，进一步创建和优化有利于学生健康成长、全面发展的教育环境，促进学校科学办学、和谐育人，我校扎实开展了减轻学生课业负担工作。
一、加强组织领导，落实减负责任
学校建立了以校长李金钟为组长，副校长刘文俊为副组长，初中部主任和年级组长、班主任为成员的减轻学生课业负担工作领导小组。领导小组职责明确、各司其职、分工合作。减负工作扎实开展，成效显著。
二、采取有效措施，切实减轻学生课业负担
1、利用“减法”，减轻学生负担。
按照国家《义务教育课程设置实验方案》和《天津市义务教育课程设置实验方案》的规定，全面落实课程计划开齐开足课程。严格按照教学计划及教学内容进行教学，各学科不增加课时，不增加教材规定要求外的教学内容，不存在教师拖堂，侵占学生课间休息、锻炼和活动时间情况。按要求上好体育课、开展大课间活动，确保学生每天体育锻炼时间不少于l小时，不挤占非考查学科课时。
学生上午7:40上学，中午11:20放学，下午1:50上学，下午17:10放学，学生每天不超过7小时。坚持每天中午休息1小时以上，不占用学生休息时间进行任何形式的集体上课、补课和做作业。周六、周日、寒暑假和法定节假日不组织学生开展任何形式的教学活动。禁止教师引导学生参加校外文化课补习班情况。
教师布置作业坚持“难易适度、数量适当、自主选择”的原则，以中等学业水平的学生为参照，精选习题，每天课后作业不超过1.5小时，所有布置的作业教师必须及时批改、讲评。
学科课程教辅材料执行教育部和市教委“一科一辅”的规定。按县教育局要求征订。无滥编、滥印和滥订各种教学资料的情况，对个别学生订阅的其它教辅材料，坚持自愿，不在班级统一使用。禁止教师利用其它教辅资料布置课外作业和变相进行考试的情况。
学校严格执行“划片、就近、免试”入学的规定招收新生；不组织任何形式的入学考试、测试或变相考试；不以考试成绩作为录取新生依据的情况；不举办重点班、特长班、实验班；不向学生公布考试成绩、给学生排名；不组织学生参加未经市教委批准的学科竞赛等活动；严格控制考试次数，按照上级规定要求严格组织期中、期末检测。
“减法”规范了办学行为，保障了学生健康幸福，快乐成长。
2、利用“加法”，减轻学生负担。
为达到减负不减质量的目标，我校加快提升教师教学能力和教学艺术水平。一是学习课改理论，转变教学观念：学校组织教师认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《走进新课改》、《新课程标准》、《新课程与教育评价改革》，深刻领会其精神实质。“为了每一位学生的发展”这一新课程的核心理念已经越来越明确地成为课程改革的指导思想。“面向全体学生并且关注每一个学生的学习状态；张扬和发展每一个学生的个性；培养和发展每一个学生的学习兴趣和学习责任”，这三大课堂教学评价的新理念，已逐步深入教师的心中。二是实行集体备课，提高教学效果：在集体备课过程中，我们着重强调三点：①备教材，备学生，备学法。实施“二、二、七”教学模式，落实分层教学，使不同层次学生在教学中都有所提升。②教学过程要落实学习金字塔理念，充分体现学生主体作用，教师充当主持人或教练的角色，实现学生自主学习、主动学习。③充分利用现代信息技术手段，让学生轻松学习、快乐学习。教师教学理念提升了，教学水平提高了。学生负担轻了，学习积极性高了。
为达到减负不减质量的目标，我们不断加大课堂改革力度，实施小组合作学习，让合作学习成为学生学习的主要方式。每班按6人分成若干组，小组内部，小组之间竞争合作，每个人都是小老师，都是帮助者，也都是被帮助者。在帮助别人过程中获得了成就感，还提升了自己。在被帮助过程中获得了更多的知识和关注，感到了学习是一件幸福的事。每个小组之间，每个学生之间都开展竞争与合作。开展竞争，激发了学生学习的积极性和争先创优的精神。实施合作，培养了学生团结协作的意识，让学生享受到了合作进取的快乐。通过实施小组合作学习，真正实现了学生在交流互动中学习，在互帮互助中进步，在竞争合作中成长。合作学习使学生负担减轻了，学习效率提高了，质量提升了。
为达到减负不减质量的目标，我们不断丰富学生教育活动。一是我们利用班会、年级例会、初中部晨会等时间对学生进行励志和责任感教育，同时开展丰富多彩的教育活动，对学生进行人生观、价值观、世界观教育。还经常通过先进人物的成长历程、身边典型人物事迹，教育学生、影响学生。用榜样的力量不断内化为学生自觉的行动，增强他们的责任感，帮助学生成为有志向、有责任感、有进取心的新时代中学生。二是开办社团活动：根据学生年龄、兴趣特点，结合我校师资情况，开发类型多样的社团组织，丰富学生的学习生活，真正做到让学生全面发展、快乐成长。同时，不断调整和丰富社团活动课程结构和内容，使其更具吸引力和可操作性，让每名学生都愿意参与，并在社团中都能找到可发挥的空间，展示自己的个性与才华。通过教育活动的开展，学生愿意来到学校学习与生活，学生的求知欲被激发出来。学生感觉负担轻了，学习非常快乐。
“加法”提升了教育质量，使学生阳光自信，积极进取。
近几年，我校初中减负增效工作扎实开展，初中部的教育教学水平显著提升。自XX年以来，我校初中连年被县教育局评为教学质量先进学校。县教育质量基本指标考核为一级校。XX年又被评为天津市义务教育完成率先进学校。学校成为了学生满意、家长满意、社会满意，领导认可的县域名校。
三、今后设想
1、重视对家长的教育和引导工作。学生课业负担过重，家长是重大的推手，家长都望子成龙，看到别人家的孩子上课外补习班，我的孩子也得上，有的学生周六、周日要上三四个课外班，有的是家长在学校留的作业之外，又给孩子布置作业，强迫孩子完成。因此，除了家访、使用校讯通、电话等方式与家长沟通与交流外，每学期还要安排大型家长会两次，微型家长会多次，与家长面对面的交流，增强教育与引导的时效性。
2、不断完善小组合作学习模式，激发和调动学生学习的主动性和自觉性，促进学生积极、主动、高效学习。同时，还要在改进作业内容与方式，有效提高自主学习质量等方面深入研究，提高水平。
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