数学教师介绍：我在那座“山”，遇见可爱的你
参加工作时间：xxxx年8月
加盟籀园小学时间：xxxx年8月
任教学科：数学
教育感言：教育本身就是礼物。
我在那座“山”，遇见可爱的你
在我有限的词汇里，包容和自由是极其美的。生命的常态就是在纷杂的世界里认清自我、寻找自我。教育的常态也是在与一个个独立的生命体反复的对话中，帮助彼此成为更好的自己。
工作的第一年，我就被拖去当班主任。在成为班主任后，我才真正体会“呕心沥血”这四个字用的深刻含义。
一年级的这帮熊孩子身上有多少不可能，就能给我们创造出多少种可能。但所有事的存在都能追溯其根源，面对孩子的各种看似不可能的可能，我通常情况能保持一颗平和的心去寻找答案再对症下药。詹宏志有句话特别好，他说，人年轻的时候一定要尽可能多地了解各种偏见，这样才可能成为一个不容易有偏见的人。我想，教育本身就是给我们年轻教育工作者的礼物。在和孩子对话的过程中，各种言语、行为似乎是对我们的挑战但又能让我们真正蹲下身子去了解、理解他们。
这一年多留给我最深刻的是那个关于的赠书的小故事。之所以深刻是因为我那次难得地泪流满面，是因为孩子给我的“礼物”。他是一个聪明又有自我主张的孩子。一年级快结束的时候他还没进入课堂，中间试过很多方法但上课状态总是不能维持很久。那天中午是数学口算补考和英语口语过关。但他消失了！从吃完后找他去补考，到午休静校（那天英语考试）。我和孩子把他平时会去的地方都去找了个底朝天，其他楼层、小操场、大操场、游乐器械、图书馆、科学馆。天呐，还有游泳馆的女更衣室！最后，午休结束，他出现了。
我真是说不出一句话来，我把他带到办公室。我烦闷地刚要开口，情绪就决堤了，那天我深深感到无力。放学后，我和家长又一次关于教育问题“促膝长谈”，中间当然还有周老师帮助。最后，我给了孩子再一次补考的特例，我也知道当务之急是点燃孩子的学习兴趣进而端正学习态度。暑假前，我特地去书店给他准备了一本好玩的数学书并在扉页写上期待。开学时，我又和他聊了很久，看他的眼睛我就知道他改变了。不出所料，他每一门课的学习都开始进入状态，在学习上他越来越投入自信。前段时间，他突然和我说要送我一个礼物。我问他是什么啊？他说是自己幼儿园经常看的一本数学绘本。拿着那件“礼物”，我是如此喜悦，尽管他最后补刀说“这本书我看了很多遍，都看厌了”。
生命中所有的困难都是小土丘，当它们离我们足够近、遮蔽我们全部的视线时，我们会以为它是难以跨越的“山”。其实，再努力再多一点期待多一点等待，或许我们会等来那个与我们同行的你。回首发现，在教育路上我和可爱的你们已经绕过一座座小土丘。
很多时候我们也会叩问自己，你们给了我们最珍贵的他而我们会还给你们一个怎样的他。回答是没有参考答案的。教育是一段历程，和孩子一起相遇相知的旅途中，我们只能彼此寻找到了那个未知的更包容、从容自由的自己。
未来的山也不再是山，因为我遇见了可爱的你。