教学工作是多系列的活动过程，是教学质量的基础。为使学校教学工作有条不紊，井然有序，使教学活动制度化、规范化，特制定教师教学工作“五认真”督查制度：
一、备课的督查
1、学校每周对教师备课检查不少于一次，不事先通知，凡在规定时间内不能按时上缴的，一律作缺备或不备处理，要求语文、数学备课要超前一周教时，其它各科备课要超前2~3教时，所有学科都要有备课。语、数、英教师要认真对打印的备课进行二次修改。
2、教后记：教后记撰写的质量要高，要能对所教的内容进行认真反思。语文每一课写一个教后记，数学每一小节写一个，其他学科可以一个单元写一个。一个教后记应该是一篇质量较高的论文或教学案例。
3、备课的检查由教导处组织，按备课的要求根据检查情况打出具体的等第，及时给老师进行反馈并把检查的情况进行总结，并在周教学工作总结中进行通报。
二、上课的督查
1、学校领导要经常深入课堂，通过听课、评课指导课堂教学，力争使每位教师课堂教学合格率达100%，好课率达50%以上。行政领导随堂听课后当场检查教师的备课情况并打上等第。
2、值班的领导每天认真巡视检查，按照教学“五认真”的要求，把检查的具体情况作好记录。
3、学校将通过行政巡课、随堂听课、学生问卷等方式对上课进行督查、评价。
三、作业的督查
1、控制学生作业总量，对各学科作业布置与批改、学生作业格式提出统一要求。
2、教导处组织检查学生的各科作业，每月检查一次，把检查的结果作以详细记录，与相关教师及时进行反馈。
3、教导处不定期组织教研组长检查教师的作业批改情况，并进行考核。
四、辅导的督查
1、早读课、作业整理课，值班领导及时检查教师下班管理和解答疑难问题，指导学生自学情况。
2、辅导要面向全体，注意耐心做好“提优补差”工作；对优生加强培养，发展兴趣特长，对中等生、后进生重点辅导；辅导要突出对学生学习方法的指导，让学生举一反三、触类旁通；辅导要尊重学生的个性，关注学生的心理健康。
五、评价的督查
1、每学期除期末举行考试外，学校还将统一安排单项抽测、竞赛，如写字、诗歌背诵、英语单词、口算、唱歌、体育达标等，以巩固教学质量的稳步提升。
2、每位教师在期末考试后，要认真填写教导处下发的质量分析表。教导处做出全校各年级的成绩统计，并向全体教师做出质量分析报告，归纳教学中存在的问题，提出改进措施。
3、学校负责教学的领导要仔细审阅教师的质量分析表，了解教师的教学情况。及时发现教学中存在的问题，了解教师和学生的意见和要求，得到教学的第一手资料，以利于更好的指导教学。