教学常规是每一位教师应遵循的规章，现依据《中小学各科教学常规》，结合我校实际，制定如下教学常规。
一、备课
①认真备课是搞好教学工作的基础，新老教师都不能上无准备的课和开展无准备的教学活动。对工作未满5年的教师教案基本要求：根据课型，对教学内容进行精心设计，详细写出问题的提出、分析、解答及教学环节的转折过渡，认真填写教案首页，教案评估侧重于规范、完整、详细。对于6年以上教龄的教师，教案的教学过程可以稍微简单（如提纲式、表格式），教学过程注重形成知识结构体系，注重因果知识的思考积累，加强对教学中的成败得失加以总结、更改。
②备课组以自备为主，集中备课为辅。集中备课主要是统一教学目的、要求，研究教学重点、难点，分析学生情况，互通信息，加强基础，教案要有教学后记，全学期教学后记不得少于教案节数的30℅。
③全学期应写教案数：18×80℅×每周课时数。
二、上课
上课是整个教学工作的中心环节。课堂教学的总要求是：观点正确，语言清晰，教书育人，因材施教，仪表端正，讲普通话。基本要求是：
①上课应在上课铃响前到岗，坚持上下课仪式，不得提前下课；
②教师在课堂上应仪表端正，穿着得体，教态自然；
③教学目标明确，紧紧围绕目标进行训练，不得借以题外发挥；
④教师应更新教育理念，变革课堂教学方式，提倡自主、合作、探究性学习方式，充分尊重和关爱学生；
⑤板书简明扼要，工整醒目，书写规范；
⑥遵循教学规律，改进教学方法，注意发展学生智力，培养学生能力；
⑦语言精练、准确，使用普通话；
⑧手机不得带进教室；
⑨教师必须按照课表安排进行上课，需调课的教师到年级教务员处办理，私自调课的教师按照旷课处理。
三、作业
（一）①作业是学生消化所学知识、培养能力的一种十分重要的手段，教师布置作业，要精选练习题；分量适当，要达到既不给学生加重负担，又能巩固、消化所学知识的目的，培养学生良好的学习习惯。
②及时批改。必须在下次作业之前批改好，不积压。发现问题及时讲解、指导，并能要求学生订正。
③认真批改。数，理，化提倡按步骤批改。作文要篇篇过目，抓住要点多批少改，疏通语名，纠正错别字。表扬为主，积极引导，努力探究学生批改的方式，突出实效的原则，忌走形式。
④把批改与备课、课堂教学结合起来。
⑤按照学科作业规格严格要求学生，特别强调书写要工整，作业本整洁。
（二）全学期书面作业量为：
①语文占教案数的20℅，作文5—18篇，大作文不少于3篇；
②数学占教案数的80℅左右；
③物、化、英占教案数的70℅左右；
书面作业包括：各学科送呈老师批改的作业；教师翻印批改的试卷（一份试卷折算为三次作业，不包括教务处组织的考试）。
四、考试
①平时单元测验，以备课组为单位，组织命题、考试、阅卷；
②阶段考试、期中考试、期末考试由教务处统一安排；
③每次考试应作出质量分析，特别是高三年级的月考。
(4)高三年级在第一轮复习中注意加强每周一次的强化训练。
五、实验
实验是提高学生操作能力的重要手段，教材中实验一定要认真按照要求完成；实验课前教师要做好充分准备，填好实验申请表，交实验员（实验员按实验要求准备好仪器，物品）。试验中装备正确，操作规范，结果可靠。要不断改进实验教学，培养学生动手实验能力和创新精神。并要求学生写实验报告，实验结束要注意及时收集，并加以保护和管理。分组实验一般安排在下午第8节课完成。
六、活动课
活动课对于开发智力、培养能力、扩大视野、提高素质有着十分重要的作用，应学生的要求，结合我校实际，在下午第8节课安排活动课，具体开设音、体、美兴趣活动课，各类活动课要制定计划、目标，并加以落实。
七、评价
学校在充分征询意见的基础上，制定切实可行、客观公正的对教师教学常规的评估方案和教学效果的评估方案，以激发教师发挥自己最大的潜能。具体见教师教学业绩评估条例。