优胜路小学始终把德育放在学校一切教育之首的办学理念，把“有道德”作为育人的基本内容，把“从小学习做人”作为德育工作的根本任务。在这样一所具有67年辉煌历史的学校里，优胜路小学全体辅导员教师正紧跟时代的步伐，不断开拓创新，认真制定并实施三年发展规划，积极开创德育工作新局面，力争使一只只雏鹰翱翔于广阔的天空。
一、团队协作，优化少先队活动课程
我校成立了少先队活动课程建设领导小组及课程委员会，制定了课程规划，组织了辅导员课程培训，深入解读少先队活动课的性质、目标、内容及要求。基于队员核心素养，根据贯彻社会主义核心价值体系的要求，构建了“一个目标，两个定位，三种形式，四个属性，五项要求，六个板块”的优胜少先队活动课程。各年级组经过多次教研，设计开发了适合本年级队员的课程内容。按照国家要求把《少先队活动课》排入课表，在全校稳步实施。并紧跟党的步伐，不断优化课程内容，不断创新活动形式，增强队员爱党爱国爱家乡的高尚情感，和关注社会、规范自我的责任感。xxxx年我校被确定为首批全国少先队活动课程试点学校。
成功的少先队活动离不开优秀的辅导员团队。近年来，学校成立了“三人行”辅导员工作坊，培养了一批少先队骨干辅导员，通过教研、培训、理论学习、观摩课、参赛等形式，在各年级组发挥其示范、引领、辐射作用，逐步形成了一支结构均衡、梯次合理的辅导员队伍。辅导员的课程意识及课程能力不断提升。xxxx年以来我校教师辅导的多节少先队活动课荣获郑州市、金水区一二等奖；多项队员活动成果和队员教育论文荣获全国、省市区各级奖项。
二、有效策略，助推社团内涵式发展
丰富的红领巾社团成为德育活动的主阵地。优胜路小学非常重视队员社团建设，将社团活动纳入了学校课程体系中。基于“让队员体验成长的快乐，教师享受教育的幸福”的办学目标，从队员的成长取向出发，构建了“乐优”社团课程体系，使其成为培养队员“有道德，爱学习，会生活”目标的有效载体。为助推社团课程内涵式发展，我们采用了五大策略：1、精细化的社团运作，使管理更加规范高效；2、梯度化的社团发展，落实课程的开展实效；3、多维度的社团资源，追求课程的开放多元；4、社会化的社团运作，实现课程的民主自由；5、发展性的社团评价，注重评价的科学多样。
每年五月学校举行的社团文化节都是一场集视、听、触、味，动、静结合的社团展示盛会。“田精灵”、“灵韵舞蹈”、“乐海飞扬管乐团”等，多次荣获国际大奖，全国、省市区各级奖项；“无线电小制作”、“漫世界”、“百变皱纹纸”等11个社团被评为金水区星级社团；“火柴盒3D创客工作室”、“发饰DIY”、“优优西餐厅”等引领优胜社团新时尚，深受孩子们喜爱。可以说“乐优”社团课程成为了我校德育建设的一种有效载体，是队员自我发展的重要舞台。
三、家校社携手，托起明天的太阳
开发和利用家长与社会资源，是我校德育课程建设的一项重要途径。我们面向全校招募家长辅导员，聘请了一批热心、优秀、有专长的家长，组建成德育志愿辅导员小组，定期辅导和参与各班的少先队活动课，丰富和创新了课程内容与形式。我们努力挖掘和利用社会资源：成立社区红领巾志愿队，建立了省少儿童书馆、市科技馆、黄河滩、市消防大队等校外活动基地，并定期组织队员走出校园开展活动，突出德育活动课程的实践性与开放性。
另外学校还开展了一系列的家校共育活动：为家长购买《家长学校》的教育书籍，帮助家长树立正确的教育观；请专家进行家庭教育的讲座、咨询和互动，提高家长教育指导能力，解决教育疑惑。邀请家长委员会代表参加学校三年发展规划研讨会，共同制定学校的发展方向；开展“家长开放日”活动，通过观课、参观大课间，参与班级活动等，让家长了解课改动向，把脉课堂教学，了解孩子在学校的表现情况等。家校社携手，共同托起明天的太阳。
四、特色评价，激励队员健康成长
在“雏鹰争章”的基础上，我们立足学校文化，根据育人目标，建立了“优胜小明星”队员评价建设方案，对队员各项素养进行监测与评价。积极推行过程性评价、激励性评价和发展性评价。采用队员自评、小组评价、教师评价、家长及社会评价，多元评价主体结合的方式，提高了评价的科学性和全面性，实现队教育的全员化。设置了“明星墙”、“明星廊”、“明星秀”、“明星杯”、“明星网”等多种载体，让评价效应更大化。多元的评价机制，营造了催人向上的德育氛围，在队员中形成了“争当小明星，优胜以我荣”的良好态势，激励每位队员成为有道德、会学习、爱生活的阳光少年。
在全体师生的共同努力下，我校少先队组织培养与管理、书香校园创建、校园文化建设等其他多项德育工作，也取得了丰硕的成果。近几年我们荣获了“全国优秀少先队集体”“河南省卓越家长学校”“郑州市四星级红领巾示范校”等殊荣。
立德树人，任重而道远，使命在肩，责无旁贷，我们对少先队员德育建设工作的研究和实践永远在路上。
