正如李陶然局长所言：“世界上没有哪一种事业像教育这样强烈地崇尚未来，崇尚明天了”。不谋未来者，不足谋当下。反言之，不立足当下，把未来想象的再美好，也只能是好高骛远、空谈罢了，因此我们将以“谋未来者必先谋当下”为训诫，立足当下，带领花小人勤耕不辍，走追求卓越的教育之路。我们在学校、教师、学生、家长四个层进行纵向推进，以开展各项活动进行横向联系，全面落实。
一、学校层面：
1.基础建设。学校是教育的泥土，这片土地的肥沃程度决定着未来的收获。一年来在上级的支持下，占地近20亩崭新的塑胶运动场包含了300米环形跑道、4个标准化篮球场地、5人制笼式带灯光足球场、标准化运动器械已经建成或安装完毕并投入使用；高清录播室、舞蹈教室、美术室、实验室、音乐教室、少先队室、家长学校等各室上半年陆续完成建设九月份均可投入使用。欲攻其势必先利其器，学校基础建设为花园口小学未来发展奠定了坚实的基础。
2.文化建设。校园环境文化最突出、最根本的功能是育人。花小整个校园以“生命”为主题，学校大门造型到葡萄长廊、从教学楼一层为成长、二楼为科技、三楼为艺术、四楼为人文、到一班一色的文化布置，各个层面的从形态到寓意无力求体现出精、细、巧的特点，使固态的校园环境变得灵动起来，促进学生全面发展为目标，初步凸显学校环境育人的特色和品位办学的魅力。
3.课程建设。改变课程管理过于集中的现状，面向未来，摒弃以分数论高下，重视素质教育，增强课程对学校及学生的适应性，关注每一个学生的发展，花园口小学努力构建国家、地方、学校三级课程模式，通过长期的探索、研究、提炼、总结，开发出具有时代特色、地方特色、学校特点的17门学校课程。在课程实施的过程中，形成并总结出了科学合理的开发机制、运行机制、管理机制和评价机制。
4.校本研训。实施青蓝工程，老带新、结对子，名师和骨干教师做引领，走出去、请进来，请专家、请教研员、请名师，为教师现场指导，面对面的答疑解惑。开展基于标准的教学设计、研读课标说教材，常态课达标；搭建活动平台，开展推门课、微课竞赛、观摩示范课等多种形式引领教师参与教研，在活动中提升业务能力；在道德课堂建设中，坚持“和谐
