“跳蚤市场”是儿童的最爱，因为那是完全由学生独自拿主意的，能充分体验其自主性与能动性。
学校开展“跳蚤市场”活动，其目的很是明确。一是，让学生把自己看过的书籍或者用过的文具，以及玩过的玩具等，带到“市场”上进行销售，使得学生按需所求，物尽所用。二是，让学生在“市场”买卖的活动中，学会推介商品，学会讨价还价，学会与人沟通。三是，通过参与“市场”活动，让学生体验到成功卖出商品和买到心仪商品的喜悦。四是，学会以物换物。五是通过参加“市场”活动，让学生体会到挣钱的不容易，渗透理财和节约的理念。
“跳蚤市场”开市前，学生需要办“海报”，从海报中可以体现出营销的策略或攻略，相当于做宣传或广告的效应吧。其次，学生需要搜罗自己要出售的商品。再次，学生还要思考每一件商品的价格，且最好明码标价。最后，还要准备好零钱。
“跳蚤市场”开市，首先请学生把自己所带物品摆放在自己的课桌上，海报摆在显眼的位置；其次老师要给学生分组，哪一半先卖，哪一组后卖；再次学生进行买卖；再再次，学生互换角色；最后学生交流活动中的感受。
“跳蚤市场”活动，学生经历了几次后，就能很快地进入真正的角色体验的实战。学生大都能主动推介自己的物品，且进行讨价还价。但是，在买卖的活动中，也存在着一些问题。如下：
一是，一些学生走出自己的摊位去“淘宝”时，不知道把自己的物品收拾停当，为此，造成部分物品的丢失。
二是，一些学生买物品，不是自己真正的喜爱或者需要，存在跟风现象。
三是，极个别学生，有反悔现象，即卖出去的东西，又向买家索要回来，或者买了的物品，又给退了回去。
四是，交易过程中，个别学生有强买现象。
五是，交易过程中，个别学生被高年级学生绕进圈子里，不仅把物品给了人家，且还倒找了前。
六是，个别学生太任性，经济头脑需要继续开发。如，有一个学生，他要卖一只小白兔。第一次，要价20元，因为他买这只兔子花费了20元，相当于不赔不赚吧。看到没有同学要买，他有些耐不住了。当看到有人要买时，他主动降价了5元，买方又杀价了，最终以10元钱成交。可是，等他把兔子卖出后，又过来好几拨询问有没有兔子要卖的，为此，他感觉自己卖亏了，就返回身去，又问买方要了回来。这时，又有一些同学揍了近百元要购买这只兔子，可是他执意不卖。
“跳蚤市场”，需要引导。家长、老师需要大力支持，同时也要主动与学生进行交流，且从活动后进行总结其得与失，以便在以后的活动中，扬长避短，更上一层楼。
