学期即将结束，到了年终盘点的时候。这一学期以来，收获还是有一些的，同时通过活动的组织，也发现了一些问题或不足。感觉自己在成长，但是远远不够用。感觉老师们参与活动的积极性在提高。感受到青年教师在进步。这一学期是一个忙碌的学期，盘点一学期的得失，取长补短，知错善改，总结过去，展望未来，为下学期的教研组工作做一个良好铺垫。
一、加强教师队伍建设，提升教师队伍素质。
1、要求全体语文教师继续学习、研读新课程标准，进一步明确各学段的教学任务及教学要求。
2、本学期，语文教研组全体老师能认真完成学校布置的教学任务，严格按照要求执行新学期的教学常规要求。
3、加大对青年教师的培训力度，鼓励青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、积极组织教师外出参加听课等业务培训活动。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处加强对教师教学业务的督查评估，使备、教、改、辅、考、评、研、行等各个方面都有一定的提高。
1、严格执行课程计划，督促各语文教师精心准备、上好每一节语文课。
2、关注学生基础知识掌握。本学期在教导处得组织下，对本学校每个年级都进行了一次语文基础知识竞赛，帮助教师了解学生基础知识掌握情况，为教师的教学提供了第一手的资料。
3、本学期，在教导处的组织下督查语文教师备课，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写详案，并能及时写好教后反思。
4、本学期，要求语文教师积极进行互听互评工作，并及时写好听课记录，通过检查听课记录，大部分教师这个工作完成较好，听课记录在15次以上。
5、本学期，在教导处的组织下督查学生作业，并对作业的情况做了及时的反馈，要求教师针对问题及时整改。
6、严格要求教师抓好常规课的教学，把每一节课都当作优质课来上，提高课堂教学效率。
三、以活动为载体，逐步提高教师业务水平。
（一）为了能够更好地完成教育教学任务，提高教师教育教学能力，提升语文教师的教科研能力，我校语文教研组根据县教研室及中心小学教导处相关精神，结合课改活动方案，于9月23日在白塔小学视频会议室举行了一次校本教研活动，全镇语文老师参加了本次活动。本次活动内容分为四个方面：1、总结教研组上学期工作；2、学习新学期语文教学常规要求及县教导主任、教研组长会议精神；3、校本培训：新课改背景下语文课堂有效性专题研讨；4、上学六年级测评情况分析及总体建议。
首先，语文教研组长唐伟老师向全体语文老师汇报了上学期语文教研组取得的成绩，对在上学期教研活动中优秀的老师表示感谢，提出表扬。向全体老师总结了上学期语文教研组活动中存在的问题，希望全体语文老师本学期能够戒骄戒躁，努力改进教研方法，在新学期中更好的完成教研组活动，正确再创佳绩。
其次，语文教研组长带领全体语文老师学习新学期语文教学常规要求及县教导主任、教研组长会议精神，布置新学期的教学常规任务。要求全体老师严格遵守上级相关要求，结合自己的实际教学情况创造性的完成教学任务，提高教学质量。
接着，组织全体老师进行《新课改背景下语文课堂有效性专题研讨》校本教研。本次校本教研专题研讨主要设置两个议题：1、结合自己的教学实际谈谈对课程改革的看法；2、你认为怎样的语文课堂才是有效的语文课堂。全体老师首先是分组讨论，大家结合自己的教学经验，充分交流，然后将自己的想法整理写在活动记录表上。然后由教研组长总结交流情况。
最后，结合上学六年级质量水平测试情况，分析本校所存在的问题，并对本学期语文学科教学提出具体要求。
本次校本教研活动取得较好的效果。
（二）经过前期对部分青年教师、临代教师、转岗教师进行业务检查发现，老师们不能很好的适应语文学科教学，对语文学科特点不甚了了。为了更大地促进这部分青年老师能够快速地适应语文学科教学，促进语文教学能力的提高，在中心小学教导处及教科室的领导下，由语文教研组组织实施，举行了语文学科青年教师培训暨课例研讨活动。
参加本次活动的教师包括新教师、临代教师、转岗教师、工作5年及五年内教师。
具体活动时间及内容：10.20，青年教师业务培训、教材分析。10.28，集体备课、研讨修改、确定备课。10.29，上课评课，活动总结
本次活动重点是针对青年教师进行有针对性的培训，希望能够通过培训，使老师能够较快速地掌握语文学科的基本特征，并能够尽快适应语文学科的教学。参加本次培训活动的老师中，有的虽然是转岗教师，但是也有一定的语文教学经验；还有刚毕业的师范生，从未有过教学经验。
首先，从职业道德上要求各位老师，要既来之、则安之，用心上好课。无论是临代教师还是转岗教师都要尽职尽责。做到不因职位而懈怠。其次，结合县教研室新学期教学常规要求，结合语文课型的实际需要，向各位老师介绍了语文不同课型的教学重点。第三、针对教师专业不对口，要求教师要充分利用好语文教学参考书，积极向有经验的骨干教师学习。第四、教师要转变教学观念，积极树立学生为主体、教师为主导的课堂教学观念。第五要加强学生学习常规的管理，教师，培养学生养成良好的学习习惯。
教材分析时，组织全体教师讨论，教材简析如何简析，教学目标应该怎样确定，重难点是怎样的。讨论认为，教材简析应该分析如下几个方面：（1）教材主要内容，（2）通过教材需要掌握的知识以及培养的能力（3）通过学习教材明白什么样的道理。教学目标的设定应该包含三个层次，一是知识与能力，二是过程与方法，三是情感态度与价值观。其中一和三应该在教材简析中有所说明。也就是说，教材简析不应该只是简单的分析教材主要内容。
教学目标中的过程与方法的设定，应该是教材依据学情设定的，应包括两个方面，一是教师教的方法，二是学生学的方法。其中学生学的方法是重点。
教学重点应该分课时的，第一课时的教学重点和第二课时的教学重点一定是不一样的。因此，作为一篇课文的教学重点应该不止一个。教学重点和教学难点的关系方面，也有争论。有的老师认为，教学难点可以不是教学重点。而是比较难的。个人浅见，教学重点不一定是难点，教学难点一定是重点。一个不是教学重点的难点，在课堂教学生不需要花大量的时间去突破，而教学难点应该是要必须突破的。浅见认为，课堂教学应该是围绕教学目标设计教学过程，教学过程要突出重点，教学方法是为了达成目标、突破难点。
教师根据教材分析的情况，自己备课，备课内容为二年级《梅兰芳学艺》第一课时。然后确定主备人，二年级的孙子烁老师。孙老师是一位新教师。她先分项介绍自己的教案，其他老师根据自己的教案，提出自己的修改意见。在集体讨论的前提下，完善教案。在备课时，大家认为应该根据学情设定教学目标，教学目标的制定不应过低，更不应该过高。应该让学生“蹦一蹦、够得着”。教学过程的设计要围绕教学目标的达成，教学重难点的突破，尽量做到切实有效。
上课采取抽签演课的模式，有二年级孙子烁老师进行演课。演课的过程，直接体现了集备的效果。教师能够基本上按照教学设计来完成任务。但是存在一些基本的小问题，比如学生练习不深，课堂读书时间设计偏少。最后在指导学生写字的时候，指导不够具体，在学生写字指导效果上不够好。整体教学目标达成度约80%。听课老师也根据自己的听课情况和实际教学，提出了自己的意见和建议。
（三）原计划在11月下旬进行的校本教研活动，因为天公不作美，突然的暴雪，所以推迟了一周。于12月3号上午在白塔小学视频会议室举行。参加本次活动的人员有全镇三四年级全体语文老师，及各完小教导主任。本次活动的主题是：课程改革实施方案解读及小学起步作文教学研讨。旨在通过本次活动，促进老师进一步了解我校课改实施方案，研讨交流，追寻起步作文教学的方法和路径。
首先，教研组长从指导思想、工作思路、组织机构、操作流程、实施要点、实施过程、实施步骤、实施建议等几大方面向全体老师具体介绍了课改实施方案。再次深化课改的核心要点及理论支撑。依据市教研室“建构生态课堂”所倡导的生本教育理念
