总体情况：
较上次视导情况来看，老师的备课、作业有了一定的改观，如：数学鲁成言的备课较视导前详细了很多，进行了一定的添补，英语备课复备情况好。
备课时数不足的有：柏叶伟、王善宾。老教师刘希乐无备课，课外阅读备课所有老师要添加，所有老师的课后笔记较上次检查无变化，都是三言两语简单的罗列，尚需修改润色。关于目标导学理念没有明显呈现。
语文、数学作业整体书写质量不高，视导之后的作业没有太大的进步，看出对书写差的学生没有盯紧。
具体情况：
语文备课：
一年级赵贤钊，备课簿上备了41课时，书写认真，工整美观。
三年级潘宜民，备课簿备了17课时，其余在书上写提纲，作文备课备了4次。
五年级滕元华，语文备课备到练习3（未标课时号），作文备了4次。
建议：
1.补备课外阅读指导课，将语文读本纳入备课中。
2．加强课后笔记的撰写。
3.将备课中的小细节补齐，如：课程表、计划表、进度表、备课时间、上课时间等。
四语：徐婷婷，课时足，对教学过程简的部分没有进行添加。板书设计需要设计美观一些，后面的要红笔框一下，显得美观一些。课后笔记三行两行，无亮点、特色，没有吸引人的地方。
六语：王善宾，字迹工整，但课时数不足，课后笔记缺少，无课外阅读课。其它问题同徐婷。
语文作业：
一年级补充习题和硬笔都做到了识字三，次数足，大多数学生书写认真，但存在擦、涂现象。
三年级补充习题做到12课，硬笔做到11课，大作文写了4篇批了3篇，小作文写5篇批了4篇。补充习题建议多批些“√”号，硬笔画圈太少且是小圈，建议改画大圈多画一些；作文有部分学生写的较少，建议指导学生多写一点。
五年级补充习题做到12课，硬笔做到13课，软笔做到练习8，大作文写了4篇批了3篇，小作文写5篇批了4篇。硬笔、软笔画小圈，建议改画大圈，软笔学生书写的不太理想；作文有订正错别字未堵口现象，部分学生书写潦草。
二语：刘希乐，次数足，补充习题书写不工整，教师无激励性语言或符号。硬笔习字圈画过少，没按照要求换大圈，个别错别字没有改出来。本面整洁度差，该换皮子换皮子，个别学生封面掉了要及时订上。
四语：徐婷婷，次数足，学生有涂改现象。对习题中错别字没找找齐。主观题不要统一答案。硬笔圈画多些激励性符号，适当加些点评语言。大小作文次数足，批改只达一般要求，需上细。
六语：王善宾，作业次数足，学生书写质量不高，硬笔、软笔指导欠缺。大作文最后两篇很多学生都统一文章内容，该换的换。上次提出的硬笔画大圈、增加激励性符号落实不好。
数学备课、作业：
一、三、五备课作业：
黑坡小学一年级数学老师吴军业:能做到超前备课，课后笔记可以再添加几行。作业能够及时批改，有“大拇指”的评价符号的体现，批改的对号比起上次有所进步，学生对于数字的书写也有所提升学生，做的补充习题保持不够整洁，应该及时整平卷起来的页角。
三年级的张永国老师：备课缺两课时，教学目标要分清1、2、3，不要笼统写一个，有的书写还可以，要坚持，课后笔记少。作业能及时批改，但有的等第书写过于潦草，有的书写较好，缺激励性的评价语言或符号，第45页第5题学生只写了答，没有算式的体现，学生涂改的较多，有的用圆珠笔修改错题，应该加强对学生作业的指导力度。
五年级的顾光辰老师：备课课时足，书写认真，但备课时间过于靠前，复备栏中应该写一写学生活动性的内容，课后笔记写详一些会更好。作业批改及时，书写认真，加强对学生作业的评价，继续保持或提升学生的作业质量。
二、四、六备课
优点：备课时数足，能做到提前备课，书写工整，较期初视导前有很大的进步。栏目齐全，板书科学合理，教后笔记能及时书写。备课较好的老师有张家玲、鲁成言。
建议：
1、教后笔记的书写还要再上细，最好能有几篇主题鲜明，内容丰富，字数较多的教后记。
2、柏业伟老师的备课课时不足，检查时只背了8课时，其本人说检查前能全部保质保量的完成。
二、四、六作业
优点：作业次数足，学生的书写水平较期初视导前有很大的进步。教师批发认真，及时。批改中都能用到激励性的语言。二年级学生的书写水平很好。
建议：
1、教师批改要仔细，依然存在教师漏批错批现象。二年级存在错批，四年级存在漏批。教师可将本班作业本发给学生，让同桌之前互查互纠。
2、四年级学生的作业本用了激励性符号，建议用激励性语言。
3、六年级学生的书写质量不高，作业水平较差，教师要在现有的基础上尽量去改善。
语文：
学生书写水平整体不好，对号太直，不规范。二年级语文（刘希乐）；六年级语文备课（王善宾）进度稍慢；
数学：
六数（柏叶伟）批改到10.23，错批现象有。学生要互相看一看。一数（吴军业）无全册备课
三、六年级科学备课只是圈画，品德大量划线。综合备课徐婷婷较好。
