1.素质教育是指：以促进所有学生共有和的精神品质和谐形成与不断提高为的整个教育活动。特有，目标。(填空)
2.只要不是揠苗助长，对特殊学生实行特殊教育是施教的表现。因材施教。(填空)
3.只有激活每一位学生的潜能，才能真正促进他们自觉、深刻地知识。个性，内化。
4.素质教育的首要任务是提高全体受教育者的素质。思想道德素质。(填空)
5.国民法纪责任素质的高低直接影响着一个国家的国际乃至国际。形象，竞争力(填空)
6.只有在掌握现代知识面前，发达国家与国家才在同一个起跑线上。发展中(填空)
7.思维素质是在、的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活动过程而形成的基本稳定的精神品质。表象、概念(填空)
8.健康素质不仅能提高价值品位，而且能提高社会的和谐进步程度。人生(填空)
9.具有独立人格的人未必都有良好的，但具有良好的人必具独立人格。素质、素质(填空)
10.独立人格素质作用于社会生活,又来源于社会。实践(填空)
11.美育不仅能陶冶、提高，而且有助开发智力。情操、素养(填空)
12.教育机会平等最的也是最高的要求是教育结果的平等。重要(填空)
13.社会文化的核心包括社会体系和社会体系。社会价值、社会规范(填空)
14.政策、被称为“看得见的手”，它指引着素质教育目标的方向。法律(填空)
15.成熟的课程改革的一个重要标志，是和的同一性。操作、理念(填空)
16.提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在学生发展、学科体系和三者之间的某些失衡现象而言的。社会需求(填空)
17.校本课程，指与课程、课程相对应的以学校、教师为决策主体的课程。国家、地方
18.教科书一般须经审议，由教育行政部门负责人批准出版，供学校采用。课程审议机构(填
19.一个人的高素质形成，和是前提条件和动力源泉。进取心、自信心(填空)
20.现代心理学的研究表明，情感对个体的认知过程具有组织或的效能。瓦解(填空)
31.离开主体的（独立人格）和鲜明个性，既无发现发明与创造的可能，也无力推动社会前进。
32.任何发明、创造，都是自主探索、求异创新、（独立判断）的结果。
33.（精神审美）素质，是指具有崇高昂扬、深远自由、坚定扎实的精神追求和丰富独特、积极健康的审美情趣与品质。
34.美包含着真和善
