一、指导思想
本学期，学校提出开发基于儿童的“和平课程”计划，酝酿加入朱永新先生倡导的新教育实验，寻找学校发展新的支撑点，启动了“与经典为伴，做和平少年”国学经典诵读活动,构建以“和”文化为统领的国学课程。“晨诵、午读、暮省”三个时段是诵读国学活动深入开展的必要保障，它作为新教育的儿童课程，也是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式，是新教育实验所倡导的“过一种幸福完整的教育生活”的完整体现。我校打造的国学课程力争呈现常态化，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机！
二、领导小组
组长：王玮
副组长：吴中华
组员：金雪燕全体语文教师和音乐教师
二、活动目标
以诵读国学名著、美文赏读为主要内容，确保“晨诵、午读、暮省”三个时段合理、顺利实施，从而达到增加知识积累、拓展学生视眼、全面提高人文素养的目的。
三、时间和内容安排：
（一）每周一节阅读课安排
1．要求教师提前制定学期阅读计划，根据年级组意见安排阅读书目，发挥智慧，精心准备，按课程安排上齐上足。教导处带领年级组长做好巡查工作，纳入学期考核。
2.1、2年级利用一节地方课程，3至6年级利用一节体活课。
3.阅读书籍的选择参照国学课本推荐书目或新教育实验推荐书目，由各年级协商，自行确定书目及本数。
（二）“晨诵、午读、暮省”安排
教导处学期初制定“晨诵、午读、暮省”读书方案，开学做好“晨诵、午读、暮省”解读、示范引领、培训工作。
1.晨诵
（1）语文教师每周早读课7:40-8：00为晨诵时间，7:40前为朗读书本文章。一二年级为3节，三至六年级为2节，必须按时进班开展读书活动。
（2）要求教师与学生一起重温经典，品读诗歌、美文、诵读各年级段国学内容，为师生同读时间。
2.午读
午读时间是周一至周五，时间暂时不固定。学生进入校园，就进班读书，在上课前10钟自由活动。各班语文教师根据导读内容，向学生们推荐一些适合他们阅读的图书，教给阅读方法，帮助学生学会阅读，写好读书笔记，提高阅读效率，这为推荐导读时间。
3.暮省
暮省的安排，各年级任务、形式不同。
（1）低年级复习当天背诵过的国学篇章，家长签字检查。
（2）高年级背诵巩固当天国学内容，写读书日记，每周至少两篇，写在学校印发的暮省本上，正面记“阅读记录”，背面记录背诵情况。教师一周一批阅，教导处会定期组织评选优秀作业参加学校展览。
（3）每天放学路队，所有学生一起背诵国学诗文走出校门。
4.做好阶段性小结，及时调整工作思路。在实施过程中，及时检测不断总结，发现问题及时调整。
（三）开展相关读书节、成果展示活动。
1.学初成立班本课程研发小组、国学才艺培训小组、儿童剧创作小组，安排专人专组开展一系列活动。
2.充分利用利用语文课预备铃响到正式上课的几分钟组织学生背诵诗国学诗词或名篇。
3.班级积极开展“故事会”、“换一本书，交一个朋友”、“知识竞猜”、“名人名言”、“报刊剪辑”、“好书漂流”等活动。
4.班级开辟“书香园地”，定期张贴“好书推荐”、“名人名言”、“书海拾贝”、“好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等文章。
5.“全家总动员”亲子读书活动。建议每位学生建立家庭“小书架”，与好书交朋友，并开展与家长共读一本好书的活动。要求读后与家长共同制作“亲子读书卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记（读书语录、感言、心得等）两部分。
四、考核评价
1．对教师的评价：重在评价其对学生课外阅读的指导及活动开展情况，具体评价内容有：
（1）班级每学期要有课外阅读计划、总结。
（2）每周一节的课外阅读指导课要有学期计划和详细的教案。
（3）班级课外阅读活动开展是否扎实、有效。
（4）要有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。
2．对学生的评价：重在评价其课外阅读兴趣与习惯、内容与范围、技巧与方式、积累与运用。
3.自10月份开始每月一次抽测，分一二三等奖，成绩纳入期末考核。
4.学期末举行成果展，以节目表演的形式。选中的节目参演，将给辅导教师一定的奖励。
和平路小学教导处
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