星明学校小学部简介
郴州星明学校创办于1993年，为湖南第一所现代化民办寄宿制学校，是“湖南省先进民办学校”。学校全面贯彻党的教育方针，坚持“为学生一生发展负责”的办学理念，以“培养走向世界的现代人才”、“培养爱我中华的成功人士”为办学目标，创造了“规范、稳步、优质、快速”发展的教育奇迹。形成了幼儿教育、小学教育、初中教育、高中教育一条龙的教育体系。
星明小学迄今拥有了14年的办学历史，积累了丰富的办学经验。14年来，星明小学始终坚持“德育为先”、“育人为本”的教育理念，苦练内功，科研兴教，走内涵发展的道路，已经形成了“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人”的全方位、全员德育体系。
星明小学伴随星明学校走过了14年风雨兼程的发展历程，一直保持着持续、稳步、健康、和谐的发展。现有41个教学班，近1600名学生。14年办学，通过多种方式培养教师，不断优化教师结构，形成了年轻而充满活力并且具有强烈责任感、事业心和奉献精神的相对稳定的高素质教师队伍。现有106名专任教师，大部分来自省内外名优骨干教师，80%以上具有中级职称和大专以上学历。现有全国优秀教师1人，特级教师1人。
星明学校实行董事会领导下的校长负责制。小学校长由资深校长z女士担任。领导班子既正德厚生又笃学敏行；既精于业务，又乐于奉献；既观念开放又勇于创新；既能以成功思路与方法构建办学框架，又善能在日常教学、管理中一步步实现办学成功的梦想。管理层具有较强的领导、管理和经营的意识，具有资源整合与运作能力，动态管理与组织能力；坚持动态管理，及时调整策略、方法，准确地、科学地制定学校发展目标和规划，使学校在可持续发展的道路上稳步前进。
近几年，星明小学进一步强化质量意识、创新意识和服务意识。将“为学生一生发展负责”的办学理念具体落实到教育教学的全过程。以严格的规范要求学生，以优良的校风影响学生，以丰硕的成果激励学生，以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高学生，对学生未来的发展负责，为学生的幸福人生奠基。
教育上，各班的德育老师齐抓共管，注重学生思想教育、心理疏导和行为规范有机结合，关注成长与发展中的学生，落实学生做人教育和健全人格的培养。好习惯就有好人生。为了培养学生良好的行为习惯，从小学会做人、做事，学校制定了《小学生礼仪常规》，组织背诵《八荣八耻》道德歌，帮助学生树立社会主义新的荣辱观；充分利用班会、校园广播、国旗下讲话等形式，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育和理想前途教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
管理上，大胆创新，强力推行精细化管理，致力于每一个学生的最佳发展。以五星班级评比为主线，开展“雏鹰争星”活动，强化班级细化管理和学生自主管理，让学生对自己的学习和行为进行自我评价，自觉纠正不良行为，形成良好的行为习惯和生活自理能力。
教学上，狠抓教学常规，优化课堂教学，实行过程管理，认真抓 “四清” （堂堂清、日日清、周周清和月月清）工作的落实。即每一堂课的任务必须当堂完成，一天的作业必须在一天内完成，不能拖到明天；一周过完，每位老师必须清理一次学生的作业，有拖欠作业的学生大休不能按时回家，必须完成作业后才能离校；每个月学校都会对每一位任课老师的教学常规工作进行清查，完成不好的老师经过重新整顿后才能上岗。学校的教学常规工作是提高教育教学质量的保证。学校将教学工作归纳为学科教学、课堂组织与管理、班主任工作、教研教改工作等几个方面，每个方面又有详细的工作制度和要求。不但制定了班级管理细则，细化了小学生礼仪常规，还细化了课堂教学的各项制度，强化质量意识，严把教学的各个环节。优化课堂教学结构，注重知识的形成过程，教给学生方法，教会学生学习。
针对学生差异，实行分层教学。积极开展培优辅差，对后进生坚持低起点、缓坡度、严要求、求进步，对优生坚持高起点、高难度、大训练、求创新，落实《培优辅差方案》，规范培优辅差工作。在教学上推行“三制”，一是质量会诊制，即在月质量考核的基础上，班主任会同学科教师、生活教师对学生学习和行为进行质量分析，建立成长档案，制定个体学习目标；二是建立导师制，为优生安排导师；三是落实责任制，对后进生进行一对一的帮助。这样，教师每日落实培优、促中和辅差工作，教学目标日清日高。
语文加大读写训练量，除每周阅读课到阅览室阅读外，规定每天要有一定的课外阅读量，对优生有计划地进行读写训练。数学从一年级开始进行奥林匹克思维训练，三年级开始开设奥数课，使用奥赛培训教材，对优生进行系统培训。