教材分析
同底数幂的乘法这一章主要是为以后的计算、化简做铺垫，学生只有掌握好这一章的内容才能灵活运用。
学情分析
学生对基础内容掌握得还比较好，但缺乏灵活运用知识解决问题的能力。
教学目标
1、理解同底数幂的乘法法则；2、会运用同底数幂的乘法法则
教学重点和难点
教学重点：同底数幂的乘法法则
教学难点：运用同底数幂的乘法法则
教学过程
一、忆一忆
1、an的意义：an表示个相乘，我们把这种运算叫做．乘方的结果叫，a叫做，n是．
2、102的底数是，指数是，-104的底数是，指数是，
二、想一想：
1、一种电子计算机每秒可进行1014次运算，它工作103秒可进行多少次运算？
分析：①能否用我们学过的知识来解决这个问题呢？
②运算次数=×
2、计算机工作103秒可进行的运算次数为：1014×103
大家观察可以发现1014、103这两个因数的底数都是，即是的形式，所以我们把像1014×103的运算叫做．
1014×103=（10×10×…×10）×（10×10×10）=（10×10×10×…×10）=1017
14个1017个10
三、试一试：
1、计算下列各式：（注意观察计算前后底数和指数的关系，并能用自己的语言描述．）
（1）25×22（2）a3
