教材分析
本课选自人教版八年级地理上册教材第一章第三节。我国是一个由56个民族组成的统一国家，学习本课重在引导学生认识我国是多民族的大家庭，各民族共同构成伟大的中华民族，各民族都是中华民族的一份子，各民族彼此之间血脉想通、命运相系、文化相连。
学情分析
初中地理教育的现状造成了在学习地理的过程中，学生没有很好的学习动机和兴趣。学生对少数民族知识了解也较少，民族观念也不强。鉴于此，我引导学生们课前进行充分预习、并进行相关资料搜集。课上利用多媒体辅助教学来吸引学生。
教学目标
知识与技能：
1.了解我国民族构成概况、主要少数民族的风土人情和文化特点。
2.通过阅读使用地理图表，培养获取信息、归纳地理知识的能力；收集、整理资料的能力。
过程与方法：
1、收集有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料，然后进行整理，开拓视野，了解我们祖国丰富的民族文化。
2、合作探究，进一步理解我国民族构成和文化差异。
情感态度与价值观：
1、培养学生热爱家乡和祖国的情感。
2、引导学生关心和尊重不同民族的风俗习惯和文化。
教学重点和难点
重点：引导学生认识我国是多民族的大家庭，了解主要少数民族的风土人情和文化特点。
难点及关键：合作探究，进一步理解我国民族构成和文化差异
教学过程
