xxxx年最新初二英语说课稿AWelcometoourfoodfestival
(一)教材分析：
1本课的话题是welcometoourfoodfestival,主要围绕就餐的话题展开，是在学生掌握了前两个topic关于菜肴的名称及其制作方法的基础上进行延伸的，并为下文的电话订餐的知识作了铺垫，因此在本单元的教学中起到承上启下的作用。
2仁爱英语教材的主要特点是以话题为中心，并设计一系列的任务型活动，因而要求教师在授课时对教材进行一定得删减与整合。所以我并未按照本课所设计的活动顺序来授课，而是先学习订餐这一重点对话内容，并让学生自己编关于就餐的对话，最后才引入开幕式的解说词，突出重点，将大部分的时间集中操练目标语言如何就餐。
3本课融入了功能项目里社会交往中就餐的目标语言，是属于对话课。此话题描述了国际美食节召开的热闹场景，引入点餐的情景对话，主要是培养学生的口语实际应用能力，教材对学生比较有吸引力，以学生感兴趣的美食为话题，能够调动学生参与课堂对话的积极性，在丰富知识的同时提高实际应用语言的能力，了解西方的饮食文化。
(二)教学目标：
1.知识目标：
(1)词汇：让学生掌握考纲里的重点单词并能灵活应用与实际对话和写作中：lady,gentleman,forsale,satisfy,guest,menu,wine,bill。
(2)句型：掌握英语就餐的重点句型。
Here’sthemenu.
MayItakeyourorder?
We’dlikeBeijingRoastDuckandvegetablesoup.
Anythingelse?
MayIhavethebill,please?
Thanksforcoming!
Whichkindofdrinkwouldyoulike,beer,wineorasoftdrink?
Here’syourchange.
(3)了解如何用英语来致开幕词和一些考试易错的词组搭配。
Ladiesandgentlemen,welcometoInternationalSchool!
We’lltrytosatisfyalltheguests.
Let’swishthemsuccess!
Enjoyyourselves!
2.能力目标：着重训练学生口语应用能力，将所学的知识运用到实际的就餐交际情景中去。针对目前学生口语能力较弱的实际情况，特别是到了初二下学期，学生极少开口说英语的现状，多让学生在课堂上说英语，同时也关注学生的记忆能力、观察能力、想象能力，帮助其能在老师的指导下参与角色扮演的活动。
3.情感目标：培养学生学习英语的浓厚兴趣，乐于参加各种英语实践活动，培养其合作能力，帮助学生了解西方饮食文化，树立学习英语的信心。
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