今天有幸听到了王继琼老师的课，有几点感受很深。
首先是一个教育孩子的思路问题，很有指导意义。现在孩子出现了问题，我们作为孩子的家长或者老师应该怎样做？你有三种选择，1.你可以和孩子站在同一条战线上，成为好战友，共同商量，解决问题；2.你可以在问题和孩子中间保持中立，不管不问，任由孩子自生自灭；3.你也可能站在问题困难的一方，和困难一起将自己的孩子逼上绝境。你会选择哪一种？估计大家都会选择第一种。大家一定要这样认为，孩子的问题就是我们的问题，和孩子一起面对困难，共同战斗，一荣俱荣，一损俱损，所以没有必要斥责批评孩子，他难受，你也不好受，同呼吸共命运，最后不仅共同战胜困难，而且还结下了深厚无比的情谊。然而回归我们日常生活中的做法，我们做了第几种选择？如果是第二种，也不算太糟糕，毕竟孩子还有自己决定自己命运的权力。其实我们很多时候都是做了第三种选择。孩子出现了问题，本身应该得到理解和支持，鼓励，而大多数家长却用指责，批评，甚至是打骂来对待急需要安慰的孩子，让孩子雪上加霜，孩子会想你还是不是我亲父母，你是来帮我的还是来打击我的？原来你和这些困难是一伙的，一起来欺负我，我们势不两立，问题越来越大，亲情越来越远。细细想来确实如此啊。
有一个实例，xxxx年雅典奥与会上，中国女排对战俄罗斯，俄罗斯已经2比0领先中国队了，拿到了赛点，再赢一局，金牌到手，中国队已经到了悬崖边，这时主教练陈忠和仍旧信心满满，非常耐心的布置战术，丝毫没有半点指责，埋怨，还夸主力队员王一梅拦网技术发挥的不错，继续保持，甚至还和队友开玩笑，团结合作的力量是巨大的，将中国队从悬崖边救了回来，中国队连胜两局，2:2，这时场边的教练形成了鲜明的对比，俄罗斯队这边，教练吼声震天，恨不得将队员吃掉，中国队这边，一片和谐，欢声笑语，最后2:3中国队赢得比赛，外媒评价，中国队赢在团结合作，俄罗斯则输在教练的临场执教能力上，本来已经连输两场，现在加上教练的指责，队员更找不到依靠了，结果也显而易见了。如果我们是孩子的教练，我们要做那一个教练呢？
还有几个很有意义的内容，你要想让对方接受你的观点，你要先投其所好讲的有意思，吸引对方，然后再讲得有意义，这样效果会更好。
要学会接住别人的问题，当有人向你提出不合理的要求时，你要先接住别人的问题，不要直接拒绝，你可以说，这个事情问题我已经考虑好几天了，也没有考虑周全，你是如何思考的，说来听听？这样做有什么好处？还有没有更好的办法。在沟通中寻求最佳方案。
要有自己的课堂文化或者是家庭文化，让文化来熏陶人。面对闹哄哄的教室，没有文化的教师会生气，说学生们表现不好，而有文化的老师会和同学们约定口号，老师说，高品质，同学们齐说，静悄悄，教室一般会很快静下来。文化的积累需要不断细心观察，研究发现总结，是一个漫长的过程。
