今天有幸听到了特级老师王金涛执教《宋庆龄故居的樟树》一课。王老师紧扣“我舍不得这两棵树”这一核心语句，引导学生围绕具体的语言文字，去感受“这是两棵什么样的树”，并由物及人，引导学生感悟“以树喻人”的写法，从而体会“作为一个大写的人”的宋庆龄的高贵品质。王老师的课可借鉴的地方很多，在此只列举三点。
一、牵一“句”而动全篇
在迅速浏览课文后，教师引导孩子聚焦关键语句“我舍不得这两棵树”，并以此带动全篇的学习，引导学生走进文字，去品味樟树“四季常青”“蓬蓬勃勃”的特点，并层层深入，引导学生体会樟树“香气”“拒虫”的特点。整节课，始终围绕这句话，尤其在结课时，又将这句话改成逗号，引导学生说“人们舍不得的原因”，总结非常到位。这样的课堂，让阅读和感悟有了“抓手”，课堂显得
