听于宗华老师《整十数加减整十数》感想小学数学听课记录
教学设计
一、复习
口算卡:6+3=5-2=1+2=4+2=
过渡:这是我们以前学的10以内的加减法,今天于老师带来了小棒。
问题1:于老师手中的小棒,看,这是多少?
问题2:这是10,它代表什么呢?
问题3:我把它们放在一起是多少?
问题4:表示什么呢?
计数器
先拨四个10,再拨六个10.
问题1:这是多少?
问题2:那就这样,可以吗?
过渡:这节课我们就来学习整十数加减整十数(齐读题目)
二、教授新知
PPT出示图片
问题1:关于书本,你知道了哪些?
板书:
知道:一共有30本,左边10本,右边20本。
提问:一共有几本?还剩几本?
列式:10+20=30(本)30-10=20(本)
想:1+2=33-1=2
一个十和两个十就是三个十(30)。三个十减一个十就是两个十(20)。
问题2:谁能到前面考考大家?
问题3:谁敢到前面来接受挑战?
拔高题目:50+20+10=
三、联系与巩固
第一关:看谁算得又对又快(开火车算)
20+30=30+40=50+30=80+10=50-20=70-40=80-30=90-80=
第二关:夺红旗(男女接算)
40+30=80-80=90-40=9+30=70+7=20+20=60-50=95-5=
第三关:看图列式
第四关:解决问题
衣服50元,裙子40元,裤子30元。
(1)买一件衣服和一条裤子,需要多少钱?
(2)付给售货员100元,应找回多少钱?
(3)你还能提出什么数学问题?
第五关:火眼金睛
把10、20、30、40、50、填入圆圈里,使每条直线上三个数的和相等。
提示一:先找中间数
提示二:答案不唯一
问题:我们得了多少分?
感言:
1、本节课《整十数加减整十数》属于一堂计算教学,计算教学较之其他内容更加枯燥,但于老师儿童化的语言,清晰的教学环节设计,亲切的教态,使得收到很好的教学效果。
2、在习题设计环节上,通过开火车、夺红旗等多种方式激发孩子兴趣,培养孩子们合作意识,习题的安排也是梯度呈现。
3.这堂课上,于老让学生体会到生活中处处有数学,在观察与思考当中培养学生的观察能力与初步的逻辑判断推理能力,向于老师学习。