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小学数学同课异构观摩培训体会

“同课异构”观摩培训体会
三口镇中心小学张凡
我有幸参加了连云港市小学数学学科“同课异构”观摩培训活动,给我们提供了一个很好的学习平台,也感谢讲课老师付出的辛勤劳动,听了6节课,使我受益匪浅,学到了很多,更深刻认识到同课异构的优势。
一、令我印象最深的是这几位老师:
第一位是海州区解放路小学的戚颖老师,她的动画“猫和老鼠”惟妙惟肖的引入课堂,激发出学生的兴趣,她通过播放多媒体视频,和生活紧密结合起来,上了一堂很好的活动课《我们身体上的“尺”》。她的激励性语言说的非常到位,打动每一位学生的心理。她的课堂总是让学生为主体,让学生动手去做,让学生去亲身感受和体会自己身体上的“尺”。
第二位是东海县和平路小学的刘瑞玲老师,她上的课也是《我们身体上的“尺”》。她的引用更生动更形象,利用动画片柯蓝,他在案发现场发现小偷,柯蓝通过小偷的脚印估计出了小偷的身高,问学生:柯蓝是怎么估计的呢?学生都表现积极,很快融入到课堂当中去了。刘润玲老师的板书清晰,语言一语中的。
第三位是东海县和平路小学的王海燕老师,他上课的题目是《解决问题的策略》。王海燕老师形态大方得体,语言精炼。她很会调动课堂气氛,使学生在轻松愉悦的气氛下,学到了很多的知识,这点令我十分佩服,她的多媒体课件使用的也是活灵活现。
二、同课异构的感想
通过听课学习和评课,我发现同课异构对提高教学有效性有很大帮助,它可以促进可同优势互补,教师之家互相启发,智慧共享。而且同一课题便于教师理解教材,深入挖掘教材,通过同课异构的对比研究开咱实质性的讨论与反思,可以促进教师的专业成长。
三、本学科同课异构的反思
优势:
1、教学目标明确,重难点突出,课程构思巧妙,各环节过渡自然,衔接紧密,讲解细致到位。
2、鼓励学生大胆质疑,培养他们的创新思维能力,让学生成为学习的主人。
3、较好运用我校的“探究体验式”四步教学法,以学生成为主体,调动学生的学习积极性,时时关注了解学生的学习动态。
4、教师具有较高的教学素质,教态大方、语言准确、流利、板书正规。
四、个人授课后的反思
有人说教师在不断地自我反思中成长。我认为自己就是这样在工作中不断地通过发现自己的不足,不断地思考学习成长,所以下面谈一谈自己在授课中的不足之处,以便日后能在教学中更加精益求精。
不足:
1、尽管完成了授课的教学目标,学生在学的过程中,深刻理解了需要掌握的内容。可在时间安排上似乎前松后紧,如果前紧后松,能给学生更多思考的空间,去练习和发挥。
2、我们虽然将策略与方法渗透给学生,为了整堂课的完整性,没有进一步的练习这些答题方法,如果能将这些策略加以运用效果会更好。
针对自己的不足,今后我在教学中要做到以下两点:
1、发挥同课异构中各位教师的优势,做好课堂教学。
2、将学习策略有效地渗透到平日教学的同时,注意到相应策略地训练。
总之,这次连云港市小学数学学科“同课异构”观摩培训活动非常有意义有内涵,给我们教师很大的提升。我一定不辜负学校对我的期望,牢牢抓住课堂改革,为我们身边那些求知若渴的学生们奉献自己的力量。

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