为了研讨高一数学教学工作，深度推进高中数学课堂教学改革，提高数学教学质量，市教育局在新海高中召开全市高一年级数学教学工作会议，全市高一数学教师观摩新海高中周涛执教《函数的表示方法》课堂教学，研讨初高中接轨数学教学，研讨课堂教学模式等等。
听完周涛这节课，给我印象最深刻的是在课堂教学中，注重培养学生的发散思维能力。发散思维是一种从不同角度，不同途径，不同方法去观摩、思考、想象，追求多样化解题的创造性思维形式，在高中数学教学中，正确培养学生的发散思维能力，对造就创新人才尤为重要。一题多解就是培养学生发散思维能力的一种常用途径。
例如问题1、购买某种饮料x听，所需钱数为y元，若每听2元，试用不同的方法将y表示为x的函数，其中x∈{1,2,3,4}
解答：(1)y=2x(2)图像（3）列表
各自的优缺点？你能举例说明吗？
本题就是根据题意，尽量找出不同的解法。做完后还要比较、总结，这对培养学生的思维能力很重要。如果课堂教学经常采用这种训练方式，那学生的思维能力一定会很强的。
