由于自己刚刚步入英语教学行列，所以对教材并不熟悉，对学生的认知程度不够了解，在本周就需要花大量时间去研究教材。因此，在本周学习的知识点并不多，仅仅是3课内容，针对学生的掌握情况，发觉学生对英语还存在着浓厚的兴趣。因此，在教学中，我注重了趣味性的培养：
一、善于创设情景，使英语教学情境化，生活化
在教学Lesson2：Whatareyoudoing？时，我充分利用情景图，把学习内容和生活有效的整和起来。因此，我出示了一幅学生在课间嬉戏的图，让学生在看，听，读的同时，会说，敢说，能灵活的运用所学知识。如：Whatareyoudoing?Iam____.Whatisshedoing?Sheis___.Isshequietorloud?Sheis___.这样学生既学习了知识，又增强了学习的兴趣。
二、注意引导学生的口语表达能力，使学生的创新能力，合作探究能力得到发展
在教学完Lesson3第一部分时，我让学生4人一组，利用书中出现的新句型，展开讨论，编辑对话。这样，学生在团结合作的基础上，又锻炼了语言表达能力，可谓两全其美。
回顾本周教学内容，可以说多数同学都能抓住课上机会展示自己的才艺，但也有个别学生存在懒惰，不用心的学习状态。因此，在今后的教学中，还要认真备课，设计有层次的练习，照顾学生全体，以克服只顾局部，不求全体的弊病。教学反思《Lesson2：Whatareyoudoing？教学反思》一文
