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当前，教育提上了社会社会主义现代化建设战略的地位，教育地位的提高，教师地位也相应地有所提高。社会上初步形成一种公论，就把教师尊为社会最佳形象。这荣誉不是取决于教师行业的收入可观。而是由于教师所创造的价值是关系到千秋的功业。由于教师的道德水准处于社会道德的较高层次，由于教师工作比较辛苦，付出的多，索取的少等等。这种美称只不过是对教师的素养和清廉的肯定。教师的经济地位还没有真正的提高，而实际上，这种最佳形象与“令人尊敬”、“令人羡慕”是不等式的。所以，在优化教师队伍建设中存在着很大的阻力，人员流失，在职人员心猿意马，工作敷衍等大有人在。
现在我们国家正在处于建设中，一时拿不出很多的钱来提高教师的经济地位，如何做好教师的思想工作，才能调动起教师的积极性，这就依赖广大的教育基层领导了，工作千头万绪，我认为最关键的应抓如下两点：
一是提倡献身精神与多面鼓励相结合的做法。
在抓教师的政治思想工作中，教师工作是神圣、崇高的，有人主张应提倡献身精神，而不能斤斤计较得失。我认为这是片面的，甚至会成为空头政治。不错，培养人的事业是神圣的，应该受到人们的崇敬，但当人们因为它的贫寒、艰辛，居于社会的底层而鄙弃它的情况下，这个神圣就被亵渎了，那么，这种提倡不是成为空头政治了吗？我们主张，提倡献身精神要与鼓励相结合，特别要重视鼓励。
前一阵子，我校年轻教师中，常常把自己跟同龄的外行相比，相形见绌，感到教师工作苦涩，工作缺乏进取心，叹声怨道，不少人产生调离念头，写了调离申请。针对这种情况，我们采取了提倡献身精神与物质、精神鼓励双管齐下的方法。一方面为他们指明学习的榜样，另一方面在日常中，多次传扬他们的特长，只怕是点点的优点，也在大小会上表扬鼓励他们，对他们好的建议，好的经验给予物质奖励，使他们认识到他们所取的地位和作用。激发起他们的工作热情。
教师，要求具备高尚的职业道德，但还离不开一些旧的观念，特别存在文人相轻的传统旧念。工作辛苦，收入虽少，但能获得人家的理解，也感到欣慰。而这样的心理需求，不光是领导的号召中来，而往往是领导的一句表扬话，或者是工作成绩的奖品、奖状也会感到满足。
邓小平同志在谈教育时曾经指出，对教育工作者，应有奖惩制度，但要重在鼓励，重点在奖。这就为我们抓教师队伍建设的人指明了一条政治思想工作的道路。目前，教育经费困难，但是只要我们当学校领导者，真正把有限的经费用于教学上、用于鼓励教师的业绩上，学校的政治工作能做得活，教师的积极性也能调动起来。
二是走群众路线，稳定群众情绪。
新中国的成立，标志着我党的群众路线的胜利，凡事博得民心，博得广大人民群众的拥护，和支持，才能取得成功。
教师的思想工作是否能取得成功，关键性的问题还是取决学校领导的领导艺术，而领导的重要政治艺术就是走群众路线。一个学校，虽然谈不上什么重大事件的决策，但总归有点校章校规，而这些规章的制立，不能抛开群众应从群众中来到群众中去。前几年，我校刚试行教学成绩目标化管理时，由于教学的目标是由学校下达，未经过群众，结果，目标脱离实际，造成恶果，使教师与领导，教师与教师之间产生矛盾，不满情绪纷纷。后来，我们在每个学期初都认真组织教师一起拟定教学目标，力求使目标具体化和现实化，使目标因班而别，使每个教师都明确自己教学目标，又能争到教学目标。一股为争标夺标的教学竞赛已成风，成为我校教学管理的风格。几年来，我们是依靠群众智慧，总结出我校的教学目标管理，学生在校表现的积分评定、文明班级的积分评定等成功的经验。
目前我国教师的地位是低下的，教师职业尚未受人青睐。但学校能让教师充当主人翁，使教师感到有自己的天地，将弥补他们在社会上被偏见而产生的心理逆差，达到心理平衡，将大大激发教师的工作积极性。
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