如何开展农村中学青春期性教育

一、迫切性

在我国，每年有2000万人进入性成熟期，其中农村子弟约有1230万人，全国处于青春期的青少年的数量达到3亿以上，农村子弟约有1.8亿人。在如此庞大的处于青春期发育期的青少年群体中，很多人因为缺乏正确的认识和控制能力，在独立意识和性意识的逐渐萌发当中，得不到科学的指导，其行为常常出现偏差，而成为“危险人群”。这在近年来被关注的青少年犯罪案件中，性犯罪案件占18％-25％，并呈现持续上升的态势。因此，全社会都在呼吁加强青少年的性知识教育，引起了各级领导的重视，但这并未能引起本应承担此重任的家长和中学教育工作者的重视。据笔者对本校1043名中学生（1998－1999学年初二、1999－xxxx学年初二、xxxx－xxxx学年初二）进行的调查中发现，学生从“书本”当中获得的性知识占42.45％，“来自电视等媒体”的占34.15％，“来自同伴”为19.62％，“来自老师”为9.06％，“来自父母”为5.85％。因此，中学生性知识的获得来自老师、父母的少之又少。学生获得性知识来自书本、电视等较多，但农村的围墙式文化生活，不要说相关的书本、电视节目等少得可怜，单其“质量”就让人们够担忧的了。处于青春期的中学生存在着很多的困惑，而要靠他们自己的力量来走出这种困境是非常困难的，他们渴望获得系统科学的性知识。而我们给他们了吗？浙江省社会科学院的一位教授不无担忧地说：“谁都知道，现在的中学生成熟期和以前相比，已经大大提前了，‘学生妈妈’、青少年性犯罪已屡见不鲜，而在中学生出事后，都是简单地用法律，或者说他们是自甘堕落而一推了之！青少年的性知识教育真的是到了刻不容缓的地步了啊！”

二、农村中学开展青春期性教育的阻力。

与其他知识点的教学相比较，开展青春期性教育最大的困难不在于教师的教法与学生的学法上，而是在于其有着种种阻力。在开展青春期性教育的过程中，笔者认为只有充分认识到其阻力，并正视他们，才能进行实质性的教育。对于各种阻力，除了自己要多努力外，关键还在于争取领导的支持。因为只有领导的支持，才能尽可能协调学校、家庭、社会等各方面教育力量，加强教育力度；同时有些阻力采用协调无法完成的，还可通过行政手段解决。所以笔者每年在开展青春期性教育前，都会把开展的迫切性、准备开设的内容、为什么开设这些内容、时间上的安排、开展教育的方式等相关内容写成报告，交给学校领导，并与他们共同商议，制定出计划。这样不紧可以争取到领导的支持，同时也使得整个活动更具计划性、科学性。

1、不良诱因的阻力。由于商品经济大潮的冲击，农村的社会主义精神文明建设日趋淡化，这就给西方腐朽文化以可乘之机，于是资产阶级的生活方式改头换面流入农村，而且越来越严重地影响着人们的思想、生活。尽管国家三番五次扫黄，但是黄色电影、录像、书刊、画报还是屡禁不止。这对农村青少年学生的性意识的健康发展无疑是一个障碍。他们对封建主义、社会主义、资本主义三种性道德观往往无所适从。这无疑是农村中学开展青春期教育的最大阻力。笔者第一次开展青春期性时，就非常重视这一阻力，争取到学校领导支持之后，通过学校领导与镇派出所联合对学校周围的文化环境进行了长期有效的清理活动。把这一阻力降到了最低，为顺利完成任务创造较好的条件。

2、家长、甚至是中学教师的阻力。很多农村中学的青春期性教育基本上还是一片空白。这对于正在长身体、长知识的农村中学生来说，无疑是教育的重大失策。但这却未能引起家长及农村教育工作者的重视。笔者曾经对637位家长以发调查表的方式进行调查，发现69.26％的家长认为学生长大之后自己就会认识性知识，学校不必也不要对此类知识进行教育。所以每一年开展青春期性教育前，学校领导都会组织一次家长会，晓之以理、动之以情争取家长的支持和谅解,为笔者开展青春期性教育大大降低了家长的阻力。其实来自中学教师的阻力也不小，笔者在组织青春期教育的第一年，曾受到一小部分同事的阻挠，甚至有同事跟笔者说“现在的学生越来越难教了，连集体主义精神都不能提倡，不然学生容易形成团伙、帮派。况且是你进行青春期性教育……”虽这同事的“理论”不攻自破，但这说明在农村中学的青春期性教育过程中，家长及农村中学教育者的“犹抱琵琶半遮面”的性教育观念，又是农村中学青春期性教育的一大阻力。但由于有着学校领导的大力支持，这些阻力却不难解决。

3、农村青少年自身的生理、心理特质产生的阻力。改革开放，使许多农民家庭富裕起来，物质生活的改善，使这些农村子弟的身体提前发育。农村文化本是一种围墙式的文化，生活在这个环境中的农家子弟各方面显得相当封锁。但是这种围墙文化一旦和外面空气接触，便会立即使世界观、人生观正在形成的农村青少年惊惶失措，必然使他们青春的心引起骚动，由此而激发起一种强烈的好奇心。这种好奇心就是农村中学青春期性教育的另一阻力。但如果认真分析，却不难发现这种好奇心与其说是阻力，还不如说是更好的进行青春期性教育的动力。

三、教学组织过程。

1、合理设置内容，适时、适龄、适当科学地进行教育。学生青春期的性心理有着一种特殊的发展模式。具体如下：

在此模式中，我们要认识到学生在青春期性好奇心理是正常的心理内容，是性心理发展的必须之路，它的发生和存在是必然的，不应也没必要给予否定。但这种好奇心理是不稳定的，它具有两种可能的发展趋势：或是达到性心理与性生理和谐统一的佳境；或是畸化为低级的性猎奇心理。究竟朝哪个方向发展，青少年受到什么样的引导和实际上接受了什么样的引导是关键的。更主要的还应认识到适时、适龄、适当地向青少年传授科学性知识是青少年获得正确健康的性心理内容和性心理习惯的基础，但是青少年正确健康的性心理又决不可能在单纯接受性知识的基础上自发或自然地发展而成，而必须在经过系统、严格的性心理教育后才能获得。所以在内容设置上，定不能仅限于性器官的介绍。

2、依据农村中学生的性格特征，确定切实可行的教育方法。农村中学生大多数受传统道德影响大，对性问题总是金口难开，不愿吐露。因此，我们在青春期性教育中，要确定切实可行的教育方式，用科学的性知识和高尚的道德观、人生观把农村中学生武装起来，帮助提高鉴别和抵御腐朽生活方式的能力。在确定教育方法的过程中应注重以下三种方法的有机搭配同时应用：（1）科学设置内容，通过公开传授，解决普遍性的问题。组织方式可以多种多样：以年段为单位开讲座、把年段男女生分开分别开讲座、以班级为单位系统教学、把班级男女生分开分别进行系统教学。传授方式也可以多种多样：课堂教学、看录像、征文比赛、应用黑板报等宣传、发放手抄报。（2）通过重点学生重点谈心的方式，以解决特殊性问题。可以通过自然对话、信件交流、提供书籍等多种方式。（3）通过丰富的课余生活转移学生的注意力。

四、内容设置。

青春期性教育是任重道远的，农村中学的生物教师及校医应承担起这一项任务。在组织的过程中，教育工作者除了观念要更新之外，重中之重的是明确那些相关知识必须传授给学生。“学生所需的，就是我们所要求的”这是我们教育者的共识，所以在内容设置时最应注重的是要根据调查结果进行设置。根据对本校1043名中学生用多选题的形式进行调查，发现学生最想了解的青春期性知识有以下几方面：“青春期性生理”，有选此项的学生约占65.3％；“青春期性心理”，有选此项的学生约占83.21％；“青春期性道德”，有选此项的学生约占75.42％；“青春期异性交往”，有选此项的学生约占90.38％；“青春期学生与现代家庭”，有选此项的学生约占49.34％；“性行为法制”，有选此项的学生约占65.41％；“爱情、婚姻与家庭”，有选此项的学生约占81.27％；“青春期人口”，有选此项的学生约占73.54％；“性传播疾病预防”，有选此项的学生约占39.57％。笔者还兼职学校的心理辅导员，所以笔者还对与青春期困惑相关的679个心理咨询案例进行分析发现：因缺乏“青春期性生理”知识而前来咨询的案例占105个；“青春期性心理”占97个；“青春期性道德”占67个；“青春期异性交往”占115个；“青春期学生与现代家庭”占85个；“性行为法制”占93个；“爱情、婚姻与家庭”占53个；“青春期人口”占32个；“性传播疾病预防”占32个。根据上述数据，笔者查找了相关材料，并与教研组进行讨论后，认为内容应如以下设置。

1、青春期性生理教育。让学生懂得人的生长发育可分为若干个阶段，青春期是其中最重要一个发育阶段；懂得人在青春期阶段中，内脏主要器官的生理结构与生理功能将会迅速发育和成熟，从而要更加注意合理的营养，适当的休息和适度参加体育锻炼，才能促进身体的健康发展。让学生了解生殖器官的形态结构及其生理功能，使他们能够正确认识和对待由于性生理成熟而产生的遗精、月经等现象，懂得青春期保健的原则和方法，科学地进行青春期卫生保健，预防疾病的发生。让学生了解在青春期的发育过程中，身体的外部形态会发生急剧变化、会出现第二性征，以消除他们由于这些变化而产生的疑虑和困扰。让学生懂得精子和卵子的形态结构、产生及其成熟过程，懂得决定人性别的原因，性激素的主要种类及其对性生理的调节作用等基础知识。以消除他们对性的神秘和好奇心，并加深对有关问题的理解。

2、青春期性心理教育。让学生掌握一些关于人的心理，心理产生的基本条件和基本过程等心理学的基本概念，以便为进一步学习有关的心理学知识打基础。让学生懂得一些关于性心理的产生及其特点的基础知识，以便使他们能够正确认识青春期阶段出现的各种性心理现象，消除由于性生理成熟而产生的种种性心理困惑和烦恼。让学生懂得一些关于人的社会化，自我意识，使他们能够沿着正确的方面进行社会化，培养和形成健康的心理特征。让学生学会和掌握一些关于心理保健知识，使他们能够更加有效地进行心理保健，科学而自觉地排除心理障碍，促进身心健康发展。

3、青春期性道德的教育。让学生懂得人的行为与动物行为的特点与本质区别，从而加深对人的自然属性的认识和理解。让学生了解青春期性道德的主要内容、特点和要求，帮助学生树立正确的性道德观念，进行道德修养，养成良好的行为习惯。提高学生对“性解放”、“性自由”的实质及其危害性的认识，引导他们自觉地预防和抵制西方资产阶级腐朽没落思想的侵蚀。

4、青春期异性交往的教育。让学生懂得人际交往的重要性，了解支配人际交往的几种主要的心理因素，从而使他们能够积极主动地参与人际交往。让学生懂得和掌握交往的基本原则和方法，减少交往的盲目性，提高交往的效果。让学生懂得友谊与爱情的界限，明白中学生为什么不宜谈恋爱的道理，从而使他们正确认识和对待异性同学交往时应注意的一些具体问题，以防止偏差行为的发生。

5、青春期学生与现代家庭的教育。让学生正确认识家庭对自己的重要作用，使他们倍加珍惜自己的家庭。正确理解父母对自己的关怀和爱护，主动争取父母的教育和指导。正确认识与父母产生隔阂的原因，理智地对待家庭的矛盾与分歧，避免离家出走行为的发生。掌握与父母及家庭成员沟通的原则和技巧，主动与家人搞好团结。了解孝敬父母是中华民族的美德，主动孝敬父母和关心父母。

6、性行为法制教育。让学生学习一些法律的基本常识，提高他们的法制观念，增强守法的自觉性。让学生懂得我国婚姻法的基本原则，了解我国关于两性关系的一些法律规范，从而使他们能够自觉地以性的法律规范约束自己的言行。让学生了解性违法与性犯罪的基本概念，懂得青少年性失误的原因和预防措施，从而提高防范意识，以有效地防止违法犯罪行为的发生。

7、爱情、婚姻与家庭的教育。让学生了解性爱与爱情的区别，理解爱情的真谛，避免把友情误认为是爱情的早恋行为的发生。让学生了解选择终身伴侣的基本条件、过程、方法和应注意的问题，懂得应该慎重对待婚姻缔结的基本条件和重要意义，以便自觉反对违法婚姻行为的发生。让学生了解家庭的结构、类型和职能，提高对家庭责任和义务的认识。让学生了解家庭的道德规范，增强对家庭责任感。让学生了解建构美满家庭的基本条件，为他们将来科学地创造美满幸福的家庭提供理性认识。

8、青春期人口教育。让学生了解当今中国与世界人口迅速增长趋势，懂得控制人口过快增长是全世界面临的一个紧迫任务。让学生了解人口与自然和社会环境的相互关系，懂得保护生态平衡的重要意义。让学生了解人口再生的基本规律及其与物质资料生产的相互关系，从而加深对人类必须有计划地控制人口增长，才能更好地生存和发展等一系列问题的理解。让学生了解当代人口控制的理论及基本政策，懂得只有按照马克思主义的人口理论来认识两种生产，才能正确认识和解决世界人口问题。了解优生优育的原理和措施，以为将来能科学地实行计划生育打下良好的基础。

9、性传播疾病预防的教育。让学生了解性传播疾病的基本概念、懂得它们的传播方式和预防措施。了解梅毒、淋病的危害、传播途径和预防措施。了解艾滋病的流行情况及危害与预防措施。

根据笔者几年来的实践，具体传授方式可以如下：“青春期性生理教育”、“青春期性心理教育”、“青春期性道德的教育”、“青春期异性交往的教育”应用课堂教学，约需6课时的时间；“青春期学生与现代家庭的教育”、“爱情、婚姻与家庭的教育”、“青春期人口教育”应用讲座形式进行传授；“性传播疾病预防的教育”应用黑板报，手抄报等进行宣传，然后开展征文活动；“性行为法制教育”结合学校的带法回家活动，发放相关材料进行宣传。