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一、课题背景
综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。xxxx年6月颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定："从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。"具体内容可结合本地本校实际自主开发和选用。综合实践活动的设置，必将对中小学课程、教学改革产生广泛而深远的影响。设置综合实践活动，是落实素质教育，培养学生创新精神和实践能力的重大举措，是新的教育教学观、课程价值观在课程教学领域的具体体现。开展综合实践活动，主要是为密切联系学生自身生活和社会生活，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识，使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、动手实践能力以及对知识的综合运用和创新能力，塑造完美人格，形成对自然的关爱和对社会、自我的责任感。
综合实践活动是一种综合的实践性课程，它本身具有综合性，尽管研究性学习、劳动与技术教育各有侧重点和独特的价值，但作为综合实践活动课程的有机组成部分，它们有着共同的价值追求。如人为将它们独立成为一门学科，则会导致流于形式，为教而教，达不到设置综合实践活动的目的。
二、指导思想和理论依据
①贯彻xxx主席在第三次全国教育工作会议上的讲话精神，全面推进素质教育。
②《中国教育改革和发展纲要》
③《二十一世纪教育振兴行动计划》
④《九年义务教育活动课程指导纲要》（试行）
⑤《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》（试行）
⑥《基础教育课程改革纲要（试行）》
三、课题研究方法与策略
本课题主要采用行动研究法，并结合实验法和经验总结法。通过对比分析，总结出多种研究性学习与劳技教育整合的案例，为教学模式研究提供确凿的资料。
四、课题研究对象
常熟市第一中学xxxx级初一学生（812人）。在自然状态下，在不打乱编班和教学秩序的情况下，随机选择若干班级对比。
五、课题研究目标与任务
1.课题研究目标
①通过课题研究，培养学生主动学习的热情，为推进素质教育，提高整体教学质量。
②通过课题研究，让学生学习采集信息，资料等素材的方法，并学会整理和利用获取的素材，运用多学科知识撰写实践报告和制作作品，从而提高学生综合实践能力，培养学生的创新精神。
③通过课题研究，培养学生团结协作的精神。
2.课题研究任务
课题研究的主要内容：
①研究性学习与劳技教育整合层面的研究；
②研究性学习与劳技教育整合形式的研究；
③研究性学习与劳技教育整合内容的研究；
④研究性学习与劳技教育整合效果的研究；
六、课题假设
如果能根据本实验的指导思想，有方法、有步骤、有计划地开展综合实践课教学活动，并将研究性学习与劳技教育整合，就有利于提高学生实践能力和提高学生学习主动性，并能激发学生探究问题的精神，达到全面提高教学质量的目的。
七、课题研究的实施步骤
1、准备阶段：xxxx、10～2003、1
确立实验研究课题，提出问题，作出假设，制订具体实验研究计划，收集数据，理论学习，申报立项。
2、实施阶段：2003、1～2003、7
①实验现状分析调查，进行实验操作，反复进行探究活动操作，积累资料。
②研究性学习与劳技教育整合的实践操作
3、中期评估阶段：2003、9～2003、12
①进行阶段性总结，上公开教学活动、展示成果、进一步探究实验结果、解释探究实验成果、撰写实验论文。
②走校本课程之路。
4、总结阶段：2004、1～2004、6
撰写结题报告和相关论文，汇总探究实验资料，展示研究成果，并申请结题。
八、课题研究的措施与保障
1、取得领导的支持与关心；
2、每阶段、要有计划、有总结；
九、课题研究的成果形式
1、分段总结并努力将成果发表于各级报刊上，从而取得同仁认可。
2、开展现场教学活动，请专家、同仁指导。
3、分阶段形成阶段实验报告和终期实验报告。
4、开发校本课程。
十、课题成员:本组全体成员；
课题负责人：刘**
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