《电子游戏机的成瘾行为》活动设计

一、课题的提出　　

开展综合实践活动是学校实施素质教育的重要手段，学校可以根据当地，本校的实际和一些等待解决的问题来研究实践，寻求解决的方法。我们学校是陵水县重点小学，学校位于县城中心，周围热闹非凡，行行式式的娱乐场所应有尽有。特别是电子游戏厅、网吧等等。更是吸引了上学路上的孩子们，迟到，早退、无心好学等现象多了，老师们对此素手无策，家长们也像热锅上的蚂蚁——团团转/于是，我们萌发了研究电子游戏成瘾行为的潜在原因和解决问题的想法，决定组织学生以《电子游戏的成瘾行为》为课题，开展研究性学习专题活动。　　二、活动的具体目标。　　

1、通过活动使学生了解电子游戏的影响，培养自我控制，明辨是非的能力。　　

2、初步学会收集、分析、处理资料的方法，能够主动交流，分享信息资源。　　

3、使学生主动探究和发现问题。　　

4、通过活动使学生的观察能力，分析能力和实践能力进一步提高，增强学生对综合实践活动的兴趣，并在活动中形成合作，参与，创新的意识。　　

三、活动实施的具体过程、方式。　　

整个活动分为三个阶段；第一阶段，激发兴趣，引导学生发现问题，提出活动主题；第二阶段学生根据自己的兴趣自行组成若干的研究小组，走出学校，走向社会。进行调查、访问、查阅资料、收集有关信息；第三阶段，成果展示（主要收集电子游戏厅里的事件；如抽烟、纠纷、沉溺其中忘了上学等图片或文字资料），汇报交流（主要是各小组谈自己活动后的感受和体会），并向有关单位提出“在学校周边应该怎样避免开设一些吸引学生的娱乐场所”的建议。　　　　

第一阶段；激发情趣，开设课题。　　

这一阶段主要在课堂了进行。　　

第二阶段‘走出社会，实践体验。　　

自愿组成几个小组，分配研究的问题；如有多少家游戏厅，学生会在什么时间在游戏厅，在游戏厅中他们有哪些行为等问题。并且我指导学生要自设表格或用文字写好调查报告。　　

第三阶段，成果展示，深化意义。（图片展、文字、幻灯等）。　　

四、学生的收获　　

畅谈活动中的收获，在活动中感悟，在活动中增智，在活动中成长。

五、老师的体会　　

家长的责骂，教师的批评一定不能制止学生玩游戏的成瘾行为，相信这一次活动将使学生在探究和原因分析的过程中看到了不良行为的危害性，从而能自觉规范自己的行为，做个文明守纪、奋发向上的好少年。　　　　

另外，学生的观察能力、分析能力、协作能力、信息的收集处理能力、设计能力以及社会交际等综合能力，都在这一次活动中得到了锻炼和提升。