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在从事小学高段语文的教学中，我们总是被部分学生的作文读起来硬生生、干巴巴或是空洞洞、高调调的这一现象困扰着。
反思：
1、“以我笔，写我心”，这是作文的本质目标。写文章不可能没有情感的参与，俗话说得好“无情不成文”，可见，情感才是文章的生命。
2、这一现象的产生倒不是说小作者在写作文时压根儿没有感情，而是不知道怎样在行文间抒发自己的情感或是抒情不得当造成的。
3、那怎样指导学生把自己丰富的情感、深刻的体验在作文中表达出来，写出富有真情实感的作文呢？下面是我个人的几点设想和建议。
a、重积累，重感悟，激发情感。我们都知道“读书破万卷，下笔如有神”的诗句，它较好地阐明了读书和作文之间的关系。书读得多，读得好，写起文章自然就得心应手，如行云流水了。对苦于笔不从心的学生，我们也不能让他一味地盲目读书，而是要对症下药，选择一些中外名家的经典作品供他们阅读。
b、重剖析，重归纳，找到途径。古人云“授之鱼，不如授之渔”。如果一篇佳作好比一条鱼的话，那我们必须教给学生“捕鱼”的方法，也就是要学习文章的写法。一篇成功的抒情文章，它赋于立体，前后左右各不相同。对一个初学者来说，只有在初步了解总体概况的情况下，逐个剖析，才能加深认识，融会贯通。
c、重体验，重自然，实现创造。生活是写作的源泉。我们要鼓励学生从身边的事情写起，从亲身经历中去挖掘材料，体验情感。虽然表达情感的方式是基本固定的，但是同学在平时的作文中，不能公式化地照搬照抄。要根据不同内容，根据表达的需要组合成最佳表达方式所以，一篇作文的最终成功，在于创造。
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