一堂公开课听课反思

在上周的教研活动中，去明鸿中学听了两节语文课。第一节是沙洁老师的《再塑生命》，第二节是陈月英老师的《伤仲永》，两节课风格迥异，让我收益匪浅。下面谈谈《伤仲永》的听后感。

陈老师在教学中充分对本课知识进行整合，教学目标准确，重难点突出；方法恰当，问题设计深入浅出，环环相扣；板书设计工整简洁；教态自然大方，亲切和蔼；语句流畅，有激情。在整个教学环节中，学生之间的互动，老师与学生的配合都很到位。活动形式多样以小组讨论和辩论的形式展开，气氛热烈。特别是以“天资的聪慧是成才的关键”和“后天的教育是成才的关键”为题的辩论赛，学生之间唇枪舌战，辩论中高潮迭起，气氛异常活跃，激发了学生的积极性与参与性，让每位学生都有表现的机会。陈老师的这堂课充分体现了在新教材、新课堂中师生互动，以学生为主体，引导学生主动学习的新理念。

当然，也有一些不足。如在设计问题时，一般是从表象分析到实质。而陈老师先问“仲永变成一个平庸人的原因是什么？”然后再分析“仲永的变化发展结果经历了几个过程？怎样知道仲永经历了这几个过程？”让学生一下去抓实质，再分析原因，有点巅倒逻辑。在分析仲永才智过人一处时最可体现　其才智过人的语句分析不够到位，未点出仲永能“指物作诗立就”。在学生辩论结束时，对学生的辩论情况未做小结。板书设计若能以数轴的形式表现仲永才能的变化过程会更直观。当然，一堂课不可能十全十美，但本节课已具备了一节优质课所应有的基本元素。

我相信，这样的交流学习能更好地帮助自己成长，反思性记录能有效地提高自己的教学能力。