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《小花籽找快乐》语言教案与反思

语言《小花籽找快乐》教案与反思

  一、活动目标

  1、积极参与对话表演,能用连贯地语言大胆表述自己的想法。

  2、通过故事,从中感受到帮助别人能让自己快乐的情感。

  3、学习用“我给大家。。。。。。大家喜欢我”的句型表达自己愉快的心情。

  二、活动准备

  1、阅读材料:小花籽找快乐。

  2、太阳公公小鸟蜜蜂青蛙的图片

  三、活动过程

  播放音乐,引导幼儿用不同动作表现快乐的心情。

  教师播放欢快的音乐,请幼儿用不同的动作表现自己快乐的心情。

  教师提问,幼儿自由讨论,说说自己对快乐的理解。

  师:小朋友,你们快乐吗?那什么是快乐呢?

  3、分段欣赏故事,并学说故事中的对话。

  (1)教师介绍故事名称,并有表情地讲述故事一二自然段,引导幼儿了解故事前半部分的内容。

  (2)创设组织幼儿游玩的情景,练习故事中角色的对话。

  师:小花籽在找快乐的路上,碰见了谁,这些朋友都快乐吗?为什么?

  音乐起,教师带领幼儿在教室里走动。幼儿随着音乐走到太阳公公面前,提问小花籽,你们看到了什么?我们一起来问太阳公公,你快乐吗?协教扮演太阳并笑呵呵的回答:快乐快乐,我给大家带来阳光和温暖,大家喜欢我!

  用同样的方法,依次引导幼儿学说“小鸟、蜜蜂、青蛙、和小花籽”的对话。

  (3)引导幼儿围绕故事内容进行讨论,请幼儿帮助小花籽找快乐。

  (4)教师讲授故事前半部分,帮助幼儿理解小花籽怎样找到了快乐,幼儿欣赏故事后半部分。

  师:小花籽最后找到快乐了吗?它是怎么做的?小花籽找谁帮助它?他们飘过哪些地方?小花籽最后在哪儿留下来了,为什么?

  师幼共同小结:小花籽指导西游为大家做好事,大家才会喜欢它,它才会找到快乐。

  4、教师结合贴图完整地讲述故事,巩固幼儿对故事的理解。

  鼓励幼儿大胆讲述,自己对快乐的含义的理解。

  幼儿岁音乐自由做动作,表现快乐的情绪。

  5、教师引导幼儿帮助更多的人,让幼儿明白如何寻找更多的快乐。

  教学反思:

  本活动的重点是理解故事的主要内容,积极参与对话表演,用:我给大家。。。。。。大家喜欢我的句型表达自己愉快的心情,难点是引导幼儿理解帮助他人带来的快乐,进而意识到真正的快乐就在我们的身边。

  我在讲述故事的过程中,根据角色来控制语速的快慢、音量的大小和抑扬顿挫的变化,采用不同的音色来讲述不同人物的对话,从而较好的表达故事的情感,积极帮助幼儿更好地理解事物形象的特点,并能较好的集中幼儿的注意力。为提高教学效果和突破重难点做准备。

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