高中教学反思-增强政治课思想政治教育功能
教学反思是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，精品小编为大家整理了高中教学反思：增强政治课思想政治教育功能，让我们一起学习，一起进步吧!
《普通高中思想政治课程标准》对课程性质的叙述中提到“高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育……逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。”很多政治老师面临这样一个问题：很多学生对课本上讲的共产主义、我国政治制度的优越性等问题不太相信，甚至有人说政治老师是“政治骗子”。
对此，我认为，作为政治教师，首先应该有正确的政治方向，不断加强理论修养，不能说一些消极的言论;其次是掌握向学生讲述这些问题的有效的方法和技巧。
在教学中，我经常联系课本内容和实际生活，向同学们讲解这些问题。比如：在学习《经济生活》中生产力和按劳分配问题时，我让同学们想一想自己小时候的生活，家里有什么家用电器?有没有手机、电脑?上网聊天了吗?然而现在呢?发生了巨大的变化。这才十几年的时间啊!因此，按照现在生产力发展的速度，再过一百年、二百年或者三百年，人类社会将是什么样子呢?恐怕无法想象。物质产品极大丰富，实现共产主义、按需分配应该不成问题。
再如，在讲我国政治制度的优越性时，我先让学生讨论我国政治制度的目前存在的问题以及优越性，再就能不能照搬西方政治制度模式进行辩论，我作总结。我国现在的确存在民主法制不健全、局部范围内腐败现象还很严重等问题，但是，我们应该看到党中央的决心和为此采取的一系列措施，也应该看到取得的进步。比如，最近党中央、国务院对贵州瓮安事件、山西溃坝事件、三鹿奶粉事件相关责任人的严厉处罚;重庆市委书记薄熙来与出租车司机面对面交流，等等，都说明了我国的民主政治是在不断向前发展的。
有人羡慕西方国家的政治制度，但英国看到国庆的不同。我国为什么不能照搬西方的政治制度模式?这个问题可以让学生充分讨论和辩论。应该对学生们讲清楚：我国幅员辽阔，人口众多，地区差别太大，公民的文化素质和参政意识差别太大，实行多党制必然导致国内政局混乱人民遭殃。同学们可以想一想，你和你的家人对基层选举是什么样的态度。很多人对这些直接关系个人利益的选举都不关心，何谈选举国家领导人?俄罗斯经过了十几年的时间才开始恢复过来，如果我们再耽误上二十年，那我国的现代化建设何时才能实现?我国将一直是一个三流国家。
我经常结合嫦娥一号、抗击暴风雪、抗震救灾、当前的宏观调控以及这几年人民生活的改善，向学生们讲述中国共产党的坚强和正确领导，学生们通过这些事实和切身感受，再通过前后左右的对比，深刻的体会到没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有中国的现代化，也没有我们的幸福生活，从而坚信党的领导。
讲到坚持唯物辩证法时，我举了如何看待腐败问题的例子。要坚持联系的观点，腐败是古今中外都有的;要坚持发展的观点，要看到我们党预防和惩治腐败的决心，看待这几年的进步;要坚持全面的观点，要看到主流还是好的，抗震救灾中就体现出这一点。
总之，教师担负着教书育人的重任，在传授学生以丰富知识的同时，更应该悉心地传播真理，引导学生树立正确的世界观，在他们心中点燃理想的种子，而教师尤其是政治教师更是责无旁贷。
小编为大家整理的高中教学反思：增强政治课思想政治教育功能就到这里了，希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。